SAT1800分以下只是“安慰獎(jiǎng)” 上院校得抓閱讀分

SAT拿高分，與語言能力無關(guān)

一名焦急的SAT備考考生：最近我正在準(zhǔn)備SAT的考試，做過幾次模擬題，可是我的分?jǐn)?shù)到了1800，就怎樣也上不去了，我花了更多的時(shí)間在語言學(xué)習(xí)上，但效果并不明顯。如果還是這個(gè)分?jǐn)?shù)，我將無緣心目中的美國名校。請(qǐng)問，有什么辦法可以提高成績？

參加過SAT的考生都有這樣的體會(huì)：從1200分到1800分并不是很難，但是從1800分向上，每提高100分都很困難；到了2100分以上，哪怕提高10分都很困難。這是為什么？

杜克國際教育近日發(fā)布的《2012中國SAT年度報(bào)告》解答了眾多考生的疑問：語言障礙隨著題目難度的增加，影響因素變得越來越小，以1800分為分水嶺，要取得1800分以上的高分，學(xué)術(shù)能力更重要。

1800分以下只是“安慰獎(jiǎng)”

通過大量的數(shù)據(jù)分析，《2012中國SAT年度報(bào)告》得出這樣的結(jié)論：第一，學(xué)生使用英文完成SAT考試題目比用中文母語完成考試題目的成功率平均低40%；第二，伴隨題目難度的增加，語言所占比例逐步縮小，能力所占比例逐步增大。在最高難度等級(jí)的題目(5級(jí))中，能力和語言的占比約為8∶1。

實(shí)際上，在1800分以下，SAT考的主要是語言能力，是詞匯、是語法；而在1800分以上，SAT考的是真刀真槍的批判性思維能力，跟語言基本沒有關(guān)系。

杜克國際教育總經(jīng)理吳雨濃說：“1800分是中國學(xué)生申請(qǐng)美國綜合排名前50名大學(xué)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。從這個(gè)意義上說，很多學(xué)生從1200分到1800分火箭一樣的分?jǐn)?shù)提升只是一個(gè)假象，而通過這種方式，ETS(“美國教育考試服務(wù)中心”的英文縮寫――編者注)輕易地就將那些只學(xué)語言、沒有任何思維能力的學(xué)生排除在名校大門之外了。”

為此他建議考生：別把1800分以下的分?jǐn)?shù)太當(dāng)回事，那些分?jǐn)?shù)是ETS送給“勤奮但不聰明”的學(xué)生的“安慰獎(jiǎng)”；也別把時(shí)間都花在語言上，能力才是美國大學(xué)想要的。

要上美國名校，閱讀不能丟分

閱讀部分一直是中國學(xué)生的軟肋，ETS的前SAT出題人和考官Lucy Haagen說，模型顯示，閱讀上低分段的學(xué)生兩極分化非常明顯，而在實(shí)際教學(xué)跟蹤中可以發(fā)現(xiàn)，閱讀成績相對(duì)好一些的學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中提高得要更好、更快、更全面。因此，閱讀的提高對(duì)于帶動(dòng)整體成績沖擊2100分有著顯著作用。

事實(shí)上，批判性閱讀的提高非常依賴平時(shí)的積累和系統(tǒng)性訓(xùn)練。美國學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)課程的訓(xùn)練，中國學(xué)生更要發(fā)揮主動(dòng)性。所以對(duì)于閱讀的練習(xí)應(yīng)該現(xiàn)在、立即、馬上開始。

沒有獨(dú)立觀點(diǎn)阻礙寫作拿高分

寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)際上是對(duì)學(xué)生思維寬度、廣度和思辨能力的打磨�！�2012中國SAT年度報(bào)告》回答了一個(gè)問題，為什么中國學(xué)生作文分?jǐn)?shù)很難突破9分？

Lucy介紹，ETS的官方評(píng)分的二維表內(nèi)，作文作為一個(gè)關(guān)鍵性系數(shù)，每一分都影響巨大，甚至?xí)�讓最后得分差�?00分左右。

通過傳統(tǒng)方法訓(xùn)練，中國學(xué)生可以從每個(gè)reader那里拿到4分。真正阻礙中國學(xué)生突破9分的問題是，沒有獨(dú)立觀點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)不好。

長期的國內(nèi)教育，非是即否的兩極思維，大大限制了學(xué)生的思辨能力。要想突破這一限制，必須勤加練習(xí)，對(duì)諸多不同觀點(diǎn)表達(dá)自己獨(dú)立的想法。觀點(diǎn)可以小眾，甚至可以反駁老師，但一定要有自己的立場(chǎng)。而文章結(jié)構(gòu)方面，代表了寫作的思路和邏輯，要練習(xí)如何有理有據(jù)、有條不紊地闡述獨(dú)立觀點(diǎn)。

數(shù)學(xué)難度不高，也不能掉以輕心

去年的SAT年度報(bào)告指出，中國學(xué)生平均數(shù)學(xué)成績547分，美國學(xué)生平均517分。

不可否認(rèn)中國學(xué)生在數(shù)學(xué)方面確實(shí)優(yōu)勢(shì)很大，但為什么轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)僅僅比美國學(xué)生高30分？

今年的SAT報(bào)告通過分析得出了這樣的結(jié)論：SAT數(shù)學(xué)考試偏重實(shí)際應(yīng)用，盡量不涉及更高難度也就是中國學(xué)生優(yōu)勢(shì)部分。換句話說，中國學(xué)生的數(shù)學(xué)難度沒有太多用武之地。而專業(yè)詞匯、題干表述形式(比如倒裝句式)和提問角度的差異，造成的理解失誤也縮小了中美考生在數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)上的差距。

Lucy提醒考生：在美國大學(xué)招生官眼中，中國學(xué)生的數(shù)學(xué)成績好是理所當(dāng)然的。在這種觀念下，如果數(shù)學(xué)成績沒有達(dá)到一般中國學(xué)生的水平，會(huì)在錄取上吃大虧。

語法的題目類型發(fā)生了變化

對(duì)2012年前3次考試的內(nèi)容與2005年SAT考試改革后的6年的所有考試內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析后，吳雨濃說，基本上SAT每個(gè)知識(shí)點(diǎn)還是一如既往的穩(wěn)定，考查點(diǎn)基本沒有變化。

但通過數(shù)據(jù)跟蹤也觀察到一些變化，比如語法，原來比重最大的句子結(jié)構(gòu)和風(fēng)格兩個(gè)部分的比重從23%減少到18%左右，而動(dòng)詞和修飾語的考查部分的比例大幅提升，目前已經(jīng)成為語法中占比最大的題目類型。以上4類占了總題量的80%，是近期考試的重點(diǎn)。