從以往的成績來看,學生聽力部分的成績遠遠低于她的平均水平,也就是聽力拉分很多。如果要達到80分總分。學生聽力需要到20分左右的水平。
托福-學生案例分析
授課老師:
學生:李同學
入學情況:L10,S 17,W22, R20 總分 69分
學生目標:80分
學生分析:從以往的成績來看,學生聽力部分的成績遠遠低于她的平均水平,也就是聽力拉分很多。如果要達到80分總分。學生聽力需要到20分左右的水平。當然如果聽力的水平提高。那么口語和寫作的水平也相對會提高。閱讀保持水平那么總分很容易就可以到80分。
入學情況:根據(jù)第一次課的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學生存在幾點問題 1.學生會記很多筆記,沒有筆記的基本結(jié)構和模式。過多額筆記會對她造成一定的困擾和精力的損耗。2.學生會出現(xiàn)辨音的問題:比如把COPY聽成COFFEE。
方案制定:聽力共10次課。首先讓學生了解聽力的筆記的要點,課堂的講解和示范是遠遠不夠的,回家根據(jù)發(fā)放上課相關的音頻對他的筆記進行批改,刪除不需要記得東西。不斷的讓完善。
在辨音方面,給出原文讓學生回去先聽讓后進行大聲的跟讀。也就是我們將的模音訓練,并且把它錄下來給我聽。
教學評價:學生剛開始的還是會把一些沒有用的具體數(shù)字,課程名稱記下來。但是在做題的過程讓漸漸讓她發(fā)現(xiàn)考試的考點不在這些方面。
不同的考題會有它們專有的考點,養(yǎng)成良好的筆記習慣。在模音的同時也提高了口語的能力,學生最后成績聽力提高9分,成績19分。
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