雅思口語(yǔ)練習(xí)的一些誤區(qū)

雅思考試難，難在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面考察，而口語(yǔ)部分似乎是難中之難。在雅思考試持續(xù)火爆的局面下，市場(chǎng)上所謂"寶典"、"真經(jīng)"，也是琳瑯滿目，甚至魚(yú)目混珠�？忌�口語(yǔ)水平參差不齊又是備考人群的基本狀況。在這樣的供需環(huán)境下，很多考生病急亂投醫(yī)，不僅沒(méi)能在短期內(nèi)提升自己的實(shí)力，反而因?yàn)闆](méi)有找到正確合適的備考方法，耽誤了寶貴的留學(xué)時(shí)間，在口語(yǔ)考試中屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，最終還是敗下陣來(lái)。僅僅因?yàn)榭谡Z(yǔ)一項(xiàng)，留學(xué)之夢(mèng)成為泡影。

本文將分析考生備考過(guò)程中常見(jiàn)的階段性誤區(qū)，分析并解決存在的問(wèn)題，以幫助考生準(zhǔn)確掌握自己的實(shí)際狀況，從而更有效的準(zhǔn)備雅思考試口語(yǔ)部分。

一、備考1個(gè)月：不知己，不知彼。"

雅思考試的應(yīng)試人群廣泛，有剛畢業(yè)的高中生，有初出茅廬的大學(xué)生，也有工作多年的專(zhuān)業(yè)人士。而不論人群如何，絕大部分的考生既不了解自己的口語(yǔ)水平，也不了解口語(yǔ)考試本身的評(píng)分狀況，因此剛剛開(kāi)始準(zhǔn)備口語(yǔ)考試的一個(gè)月內(nèi)基本上為"不知己，不知彼"。而一旦時(shí)間倉(cāng)促，大家就會(huì)慌忙應(yīng)戰(zhàn)，跨入如下誤區(qū)：

誤區(qū)一：

"狂背"--認(rèn)為口語(yǔ)考試只是跟老外面前背英文，要么盲目自信，要么盲目自卑。隨便買(mǎi)本"口語(yǔ)寶典"就開(kāi)始背誦，以為背過(guò)"寶典"就能大功告成，殊不知背誦寶典的考生人數(shù)何其洋洋大觀，結(jié)果是自己不知道自己背了什么，也不知道考官要聽(tīng)什么，更不知道自己和其他人一樣背誦著同本寶典上的內(nèi)容。而在整個(gè)過(guò)程中，偷笑的人，是考官。推薦閱讀：

境界提升：

背誦的確是準(zhǔn)備雅思口語(yǔ)考試的初始階段。學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言的過(guò)程，都是"輸入"到"輸出"的動(dòng)態(tài)過(guò)程。考生需要把握"動(dòng)態(tài)"二字："輸入"的過(guò)程其實(shí)也是考生自覺(jué)把輸入材料"個(gè)性化"的過(guò)程。在這里，請(qǐng)各位考生把握"個(gè)性化"的具體操作方法：

1、準(zhǔn)備材料詳略得當(dāng)，確保完全理解材料中的一切內(nèi)容。

2、背誦的更多的應(yīng)該是材料的結(jié)構(gòu)，從而從具體語(yǔ)言組織結(jié)構(gòu)上以"熟"拿分;理解的更多的是材料所使用表達(dá)方法的具體原因，從而從觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)上以"真實(shí)"拿分。

3、內(nèi)容實(shí)現(xiàn)"本地化"，把握做到"自己不了解的內(nèi)容不講"，"會(huì)引申出自己不了解內(nèi)容的話題不提"。參考他人的材料的時(shí)候應(yīng)當(dāng)多想一想，為什么他能這么說(shuō)?我為什么就沒(méi)有想到?這么說(shuō)有什么好處?還有沒(méi)有比這樣說(shuō)更好的說(shuō)法?

推薦專(zhuān)家
	姓名：李蓉   電話：025-84671466，84679599 電子郵箱：verali@shinyway 所在地點(diǎn)：南京市白下區(qū)太平南路1號(hào)新世紀(jì)廣場(chǎng)A幢2905室 咨詢國(guó)家/地區(qū)：null
【專(zhuān)業(yè)資歷】
李蓉，南京新通雅思托福老師，從事閱讀、寫(xiě)作教學(xué)工作。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)。曾在新西蘭國(guó)際交換項(xiàng)目中擔(dān)任導(dǎo)師，為美國(guó)、新西蘭等多國(guó)學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。熟悉西方文化。擁有豐富的教育行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。授課深入淺出，融會(huì)貫通。讓學(xué)員掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。
【成功案例】
王同學(xué)，屬于基礎(chǔ)較好的高三學(xué)生。上培訓(xùn)課前將劍橋8做過(guò)兩遍，但是正確率沒(méi)有明顯進(jìn)步。通過(guò)和學(xué)生的多次交談和溝通，發(fā)現(xiàn)他在做題之后僅僅對(duì)了答案，并沒(méi)有深入剖析做題錯(cuò)誤的根源：段落細(xì)節(jié)配對(duì)題正確率很低，他總是會(huì)錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵信息而找不到答案。于是我們把上課重點(diǎn)放在同義轉(zhuǎn)換歸類(lèi)上。不僅僅是同義詞、反義詞之間的轉(zhuǎn)換，還有對(duì)于某個(gè)信息可能出現(xiàn)的句子形式也需要brainstorming練習(xí)。通過(guò)一個(gè)多月的輔導(dǎo)和練習(xí)，該同學(xué)參加雅思考試最終閱讀考了9分的高分。