雅思托福寫作基礎(chǔ)課中的語句的結(jié)構(gòu)

在雅思托福寫作的基礎(chǔ)課中，我們通常要講到一些句法以及如何將一個句子寫漂亮寫地道，接下去我就將其中一部分教案跟大家分享。

首先要明白英語的結(jié)構(gòu)。

• 我?guī)椭�我的小孩作業(yè)。

(1)I help my kids to do their homework. (2)I help my kids with their homework.

中文兩個動詞，英文兩個動詞，不對。引出主從分小。

• 參加研討會的專家一致認(rèn)為，在扎如溝發(fā)展生態(tài)旅游應(yīng)遵循以下原則。

在你的英語里面，我估計你會這么寫：Experts who participated in the workshop made an agreement that the following principle should to be observed to develop for ecotourism at Zharugou.

看到這句話，大家告訴我，有幾個動詞?中文四個動詞，英文也四個動詞，說明這句話不地道�？此朴⑽�，有同學(xué)講，老師，我連observe 這樣的動詞都用出來，你還說我不地道。不對，地道是骨質(zhì)里的地道，不是肉的東西。這么就地道，以后會慢慢貫穿這個原則。在串聯(lián)英語里面，只保一個動詞，剩下的動詞，或者穿衣戴帽，或者變成小詞。所以我們在英語里會有一個追求，“串聯(lián)做輕重， 也就是做小詞”�，F(xiàn)在我盯住了這句話，我知道這句話有問題，怎么改，改是有原則的，不要說評語感，語感是虛無縹緲的東西。

這句話在描述一件事情，我認(rèn)為“一致認(rèn)為”，這是一個主語動詞。這個時候，我不要用那些虛的動詞，Made 靠邊站。直接用agree，可惜agree，穿衣戴帽了，把這些帽子拿掉，直接用agree.Experts who participated in the workshop agreed that the following principle should to be observed to develop for ecotourism at Zharugou.推薦閱讀：

我的思考方向很明確，我把a(bǔ)gree定成主語動詞。我把那哥三全都變沒了，或者變小了，這時我的話開始走向地道了。怎么能夠變沒了，同學(xué)們跟我一塊想。能不能用一個小詞，來代替who participated in。字母越少越好，用”at” .

我看到agree這個詞，我知道，這個可以跟很多小詞生東西，當(dāng)同意某個人時用agree with sb, 當(dāng)同意某個人的時候用agree on sth. 一旦有on 出現(xiàn) observe 自動消失. Observe 在on 里面表現(xiàn)出來了。

最后，to develop 這是表示一個目的，目的用一個小介詞來代，那個小介詞，同學(xué)們， “for”，行，地道的英語。Experts at the workshop agreed on the following principle for ecotourism at Zharugou.

地道的英語一定抱死結(jié)構(gòu)“簡明+對應(yīng)關(guān)系”，視譯會讓你把英語的結(jié)構(gòu)理清楚。以后我會不斷找這樣的例子出來。怎么來polish your English. 再跟我說靠語感，你就在傍邊歇菜。一個中國人能講出英文的感覺，講不出來的，誰跟你說，你讀的英語太少了，去增加語感去吧，是個不負(fù)責(zé)任的老師。

當(dāng)你了解了文章的結(jié)構(gòu), “猜”成為了可能. 如果這里有一個詞你不知道，比如ecotourism，首先用詞根猜，如果沒有猜猜出來，就不要了，因?yàn)樗�在小詞上，信息不重要，如果一定要的話，有上下文頂著著呢，或許還有前后并聯(lián)關(guān)系頂著。

推薦專家
	姓名：李蓉   電話：025-84671466，84679599 電子郵箱：verali@shinyway 所在地點(diǎn)：南京市白下區(qū)太平南路1號新世紀(jì)廣場A幢2905室 咨詢國家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
李蓉，南京新通雅思托福老師，從事閱讀、寫作教學(xué)工作。英語專業(yè)八級。曾在新西蘭國際交換項目中擔(dān)任導(dǎo)師，為美國、新西蘭等多國學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。熟悉西方文化。擁有豐富的教育行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。授課深入淺出，融會貫通。讓學(xué)員掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。
【成功案例】
王同學(xué)，屬于基礎(chǔ)較好的高三學(xué)生。上培訓(xùn)課前將劍橋8做過兩遍，但是正確率沒有明顯進(jìn)步。通過和學(xué)生的多次交談和溝通，發(fā)現(xiàn)他在做題之后僅僅對了答案，并沒有深入剖析做題錯誤的根源：段落細(xì)節(jié)配對題正確率很低，他總是會錯過關(guān)鍵信息而找不到答案。于是我們把上課重點(diǎn)放在同義轉(zhuǎn)換歸類上。不僅僅是同義詞、反義詞之間的轉(zhuǎn)換，還有對于某個信息可能出現(xiàn)的句子形式也需要brainstorming練習(xí)。通過一個多月的輔導(dǎo)和練習(xí)，該同學(xué)參加雅思考試最終閱讀考了9分的高分。