托福寫作結(jié)構(gòu)的重要性

托�？荚嚶犝f讀寫的四門功課中，每一門都有各自的特點(diǎn)和相對(duì)應(yīng)的提高的方法，這也是許多培訓(xùn)老師一直在鉆研的重要課題之一。當(dāng)然，老師們包括很多的學(xué)生們都明白，托福是一個(gè)考驗(yàn)語言實(shí)力的考試，沒有足夠的實(shí)力，談?wù)撃切┧�謂的葵花寶典是沒有意義的。但是，在儲(chǔ)備了一定的實(shí)力以后我們是否有能夠讓我們練成神功的寶典呢？答案自然是肯定的。今天我就一個(gè)學(xué)生的案例來與大家探討一下托福寫作結(jié)構(gòu)的重要性。

沈同學(xué)，11年暑期初次來參加托�？荚嚨呐嘤�(xùn)，當(dāng)時(shí)他是一名新高二的學(xué)生，但是他的詞匯量和基本功的積累已經(jīng)非常出色，所以在閱讀和聽力的�？贾谢�本都能取得27分左右的成績，實(shí)力可以說已是相當(dāng)?shù)牧说昧�。然而他的目�?biāo)是沖擊110+，所以必須要求他在前兩門功課接近滿分的情況下的后面兩門功課同樣能夠至少在25分已上，而眾所周知口語的提高相對(duì)比較困難，所以當(dāng)時(shí)把教學(xué)的重點(diǎn)花在了寫作部分。

沈同學(xué)的寫作成績?cè)谕�年�?jí)學(xué)生的水平當(dāng)中已經(jīng)算是非常優(yōu)秀的了，第一次裸考的成績達(dá)到了24分。雖然很多同學(xué)對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)可能已經(jīng)比較滿意，而且很多人也會(huì)覺得這個(gè)分?jǐn)?shù)再往上提高的空間和可能性也相對(duì)很小了，面對(duì)他對(duì)于分?jǐn)?shù)的要求，一開始我的心里也不是很有把握，但是在看過他的作文以后讓我對(duì)于他分?jǐn)?shù)的提升充滿了信心。他的詞匯的運(yùn)用能力已經(jīng)完全可以達(dá)到一篇滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槲覀冎�道托福寫作�?duì)于詞匯的使用主要還是在與appropriate，恰當(dāng)。他的語法有一些易犯的小錯(cuò)誤，但是糾正起來難度并不大。在作文思路方面，因?yàn)橥懈？荚嚳疾煺Z言能力的特點(diǎn)，對(duì)于思想深度的要求并不是很高，所以這部分他也基本不存在什么問題。他的主要問題主要出在哪里呢？結(jié)構(gòu)，文章的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了托福并不中意的結(jié)構(gòu)。那么，什么才是托福寫作閱卷者中意的結(jié)構(gòu)呢？這個(gè)結(jié)構(gòu)其實(shí)很簡單，它是托福材料中典型的學(xué)術(shù)論文型結(jié)構(gòu)，但是具體操作的時(shí)候?qū)W生并不是很容易就能將其運(yùn)用，因?yàn)樗�與中文寫作的風(fēng)格有很大的出入。

接下來我們來具體說一說這一基本結(jié)構(gòu)。首先在文章整體結(jié)構(gòu)上，典型的托福式結(jié)構(gòu)應(yīng)該是非常簡單的總分總結(jié)構(gòu)，也就是說文章的開頭段作者必須非常明確非常直接地給出整片文章自己的觀點(diǎn)，而這一點(diǎn)在中文的寫作中并不是很常用的一種方式，中文寫作習(xí)慣通過先陳述相關(guān)事實(shí)或內(nèi)容而在最后的時(shí)候才點(diǎn)明作者的觀點(diǎn)，所以要訓(xùn)練學(xué)生的這種作文方式需要不斷地進(jìn)行灌輸和練習(xí)。接下來主體段部分，常規(guī)的一邊倒模式，學(xué)生可以列出2-3個(gè)相關(guān)的分論點(diǎn)來支持自己的核心論點(diǎn)，而這幾個(gè)段落的關(guān)系屬于并列或者遞進(jìn)關(guān)系的，我們可以稱之為一邊倒模式，而這種模式相對(duì)于學(xué)生來講還是比較容易掌握的。另外一種非常常用也是非常有效的段落模式叫做讓步轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式，而這種模式非常適用于一些爭議性較強(qiáng)的話題，也就是題干中兩個(gè)論點(diǎn)都很大程度上存在一定的合理性。對(duì)這種話題我們可以采用先讓步對(duì)方觀點(diǎn)的模式，也就是先用一個(gè)段落來承認(rèn)和肯定對(duì)方觀點(diǎn)的合理性并加以一定的說明，當(dāng)然要注意的一點(diǎn)是篇幅不能過長否則可能喧賓奪主。緊接著采用轉(zhuǎn)折的方式在下一個(gè)段落中引出自己觀點(diǎn)的第一個(gè)分論點(diǎn)，而在接下來的一段中再進(jìn)行進(jìn)一步說明，稱之為遞進(jìn)。所以這種模式類似與中文中說的先揚(yáng)后抑。寫完主體段隨之進(jìn)入最后的結(jié)尾，結(jié)尾段需要做的工作很簡單，重述自己觀點(diǎn)并可以適當(dāng)概括分論點(diǎn)內(nèi)容或作一些展望與相關(guān)引申，但最重要的核心工作是要再次明確自己的觀點(diǎn)，做好總結(jié)。所以這便是基本的總分總結(jié)構(gòu)。

而說到這一結(jié)構(gòu)，其實(shí)沈同學(xué)的問題并不在此，他還是能夠較好地運(yùn)用這一整體結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵問題在于他的段落結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了比較非托福的風(fēng)格。托福風(fēng)格的分段結(jié)構(gòu)是應(yīng)該以高度概括的主題句首先概括整段內(nèi)容，再輔以一定的解釋和說明，并通過一定的舉例子、作比較、說明原因或結(jié)果、陳述事實(shí)、讓步、假設(shè)等論證方法來證明自己的觀點(diǎn)，最后在段落末尾還可以做一個(gè)簡單的小結(jié)。而沈同學(xué)的問題就在于他喜歡直接在段落當(dāng)中先陳述大量事實(shí)和例子，再轉(zhuǎn)到提煉自己的觀點(diǎn)，甚至對(duì)觀點(diǎn)的提煉做的輕描淡寫，也就是說分段的觀點(diǎn)出現(xiàn)了不明確或者需要讀者揣摩的情況，而這是托福寫作的大忌也是完全不符合英文議論文行文習(xí)慣的。在提出這個(gè)問題之后一開始的練習(xí)中沈同學(xué)仍然無法適應(yīng)托福的寫法，因?yàn)橐�改變一個(gè)習(xí)慣有的時(shí)候比想象的要難很多。還好他是一個(gè)勤奮的學(xué)生，通過大量的練習(xí)和修改以及講評(píng)他逐漸從自己的風(fēng)格轉(zhuǎn)到了托福的風(fēng)格。最終在最后一次沖刺考當(dāng)中取得了總分112寫作30分滿分的佳績。

所以，假如你的詞匯和語法功底已經(jīng)足夠剽悍，行文思路也暢通無阻，那么請(qǐng)務(wù)必遵循托福寫作的經(jīng)典結(jié)構(gòu)，因?yàn)橐黄獌?yōu)秀的托福作文需要非常清晰、條理的結(jié)構(gòu)，它看似平常，卻像一棟摩天大樓的鋼混結(jié)構(gòu)一樣至關(guān)重要。

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	姓名：周沖   電話：0574－8707 6033 電子郵箱：jackzhou@shinyway 所在地點(diǎn)：寧波海曙冷靜街8號(hào)銀億時(shí)代廣場15樓（天封塔斜對(duì)面） 咨詢國家/地區(qū)：null
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新通外語寧波分校北美考試部主任兼托福項(xiàng)目主管超過5年的出國留學(xué)考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，雙學(xué)士學(xué)位，英語專業(yè)八級(jí)ETS官方認(rèn)證托福教師，2010年度寧波龍頭培訓(xùn)企業(yè)金牌教師
【成功案例】
1、朱同學(xué)高三申請(qǐng)美國大學(xué)，經(jīng)過2個(gè)月的培訓(xùn)順利通過雅思考試，口語從5分提高到6分2、楊同學(xué)高二申請(qǐng)澳洲大學(xué)，經(jīng)過暑期的培訓(xùn)順利通過雅思考試，口語從3.5提高到5分3、王同學(xué)高三申請(qǐng)美國名校，已在美國讀一年高中，暑假期間回寧波參加新通新托福培訓(xùn)課程，口語成績從在美國考試取得的19分提高到27分4、詹同學(xué)新高一學(xué)生，申請(qǐng)美國高中名校，經(jīng)過一個(gè)暑假的培訓(xùn)口語從17分提高到26分5、沈同學(xué)，初三畢業(yè)生，9月參加托福VIP學(xué)習(xí)半個(gè)月，首次考試口語取得24分6、鄒同學(xué)，大二在讀，寒假參加一期托福培訓(xùn)課程，首次考試口語取得27分

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