雅思口語(yǔ)的設(shè)計(jì)原理及學(xué)習(xí)技巧

對(duì)于大多數(shù)中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，雅思口語(yǔ)在四項(xiàng)單科中成為他們的薄弱點(diǎn)和難以學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，同學(xué)們的疑惑在于花了很多時(shí)間和精力來(lái)練習(xí)，分?jǐn)?shù)仍然在5到5.5之間徘徊，很難突破。筆者在此就學(xué)習(xí)技巧的問(wèn)題，談幾點(diǎn)自己的想法，主要從雅思口語(yǔ)的設(shè)計(jì)原理和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的兩個(gè)透析點(diǎn)出發(fā)，給同學(xué)們一個(gè)復(fù)習(xí)備考建議。
一、 雅思口語(yǔ)的設(shè)計(jì)原理

雅思口語(yǔ)模擬的是學(xué)生在國(guó)外生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，所以設(shè)置題目也有明確的區(qū)分�？偣苍O(shè)置三個(gè)部分的考察點(diǎn)，Par1 考察的是學(xué)生在國(guó)外生活以及和同學(xué)進(jìn)行日常會(huì)話交流的能力，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也都和學(xué)生本身息息相關(guān)，比如學(xué)生的家鄉(xiāng)、愛(ài)好、學(xué)習(xí)、租房、交通等等緊密聯(lián)系生活的主題。再比如，學(xué)生第一天來(lái)到課堂，同桌是一個(gè)越南學(xué)生，那么彼此可能會(huì)聊及各自的國(guó)家、國(guó)民生活習(xí)慣、文化、食物、旅游景點(diǎn)等。經(jīng)過(guò)筆者對(duì)這個(gè)部分的研究，part 1考察點(diǎn)可以分成兩大塊：個(gè)人和國(guó)人。個(gè)人的題目占60%，國(guó)人的題目占40%。這兩大塊的答題方式擁有基本相同的思路，第一是舉例；比如：Do you like your hometown? 當(dāng)回答，“是的，很喜歡”之后，用一個(gè)具體的例子去支持它，例如，我在家鄉(xiāng)可以享受到各個(gè)國(guó)家的美味，比如我學(xué)校附近就有一家意大利人開(kāi)的披薩館。如此具體的實(shí)例支持，可以避免假大空的套話而給考官造成不好的印象。第二種思路即是講好處；比如What kind of music do you like the most? 學(xué)生一般會(huì)列舉一些音樂(lè)種類，選擇一種說(shuō)自己最喜歡，但是這仍然不夠有說(shuō)服力。如果你從benefits入手，就可以一舉掌握許多你愛(ài)某種事物的理由——它對(duì)你有益。在此舉一種答案：Yes, definitely. I just can’t live without listening to music, especially the jazz music because it’s beneficial to me in a lot of ways like relaxing my mind after busy day-to-day studies and what I feel when I’m listening to it is that my body just begins to move along the melody. 放松身心、減輕壓力、接近大自然、與人互動(dòng)而增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，這些都是幾乎可以萬(wàn)能使用的好處，比如在談到體育、舞蹈、音樂(lè)、攝影、博物館等等話題，都很適用。第三種思路，是尋找對(duì)比物。這個(gè)思路適合題目中出現(xiàn)讓你對(duì)比事物的要求，比如Do you prefer to eat at home or to eat outside? 或Which do you think is better, a house or an apartment? What sports do old people like to do? 對(duì)比事物可以讓你的答案更長(zhǎng)而且更充實(shí)。比如：我喜歡在家吃。首先講在家吃的好處，可以和家人共處、家常菜更健康更符合口味、營(yíng)養(yǎng)更平衡，接著對(duì)比在外面吃的壞處：油膩、價(jià)格高、用料可能不新鮮，等等。比如老人喜歡的運(yùn)動(dòng)，依然選擇對(duì)比——和年輕人喜歡的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)比。不像年輕人，充滿活力和能量，喜歡激烈的運(yùn)動(dòng)比如籃球，老人由于年齡、習(xí)慣了安靜、慢節(jié)奏的生活方式，而傾向慢式運(yùn)動(dòng)，比如走路、太極。事實(shí)上，尋找對(duì)比物非常符合外國(guó)人思考的方式，因?yàn)樗麄冇幸环N思考習(xí)慣，叫辯證地看待事物，critical thinking，這個(gè)能力的培養(yǎng)也可以提高在國(guó)外學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)能力和學(xué)習(xí)技巧。

Part 2是話題卡的部分，模擬的是在國(guó)外課堂做一個(gè)presentation或小型展示的場(chǎng)景。你拿到一個(gè)話題，準(zhǔn)備1分鐘之后開(kāi)始描述話題卡上的內(nèi)容，時(shí)間控制在1分30秒到2分鐘。這個(gè)部分最關(guān)鍵的詞是：describe，因此它和其他兩個(gè)部分的口語(yǔ)考察是極為不同的。一般我們分為人、地、物、事來(lái)梳理思路，這個(gè)部分是考官花時(shí)間集中傾聽(tīng)一段回答，所以如果說(shuō)part 1只是給同學(xué)進(jìn)行一個(gè)粗分高、中、低檔的話，part2就是一個(gè)細(xì)分，各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)在這個(gè)部分被最充分地考查和評(píng)估。值得一提的是，這個(gè)部分的題目也是“固定”的，也就是有一個(gè)題庫(kù)的概念，所以同學(xué)們需要去關(guān)注一個(gè)雅思主頁(yè)比如人人網(wǎng)雅思哥或者雅思9分網(wǎng)，搜集今年1月的所有新題，歸類準(zhǔn)備思路。Part 3是一個(gè)從part2話題卡延伸出來(lái)的深度互動(dòng)討論，它模擬的是同學(xué)在國(guó)外與老師談話、討論問(wèn)題的場(chǎng)景，因此雖然仍回到了一問(wèn)一答的形式，此部分的問(wèn)題與part 3相比更加的有深度、更抽象、需要更多的展開(kāi)。需要注意的是，這個(gè)部分的題目是沒(méi)有固定題庫(kù)的，最明顯的特色就是考官會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)追問(wèn)，來(lái)體現(xiàn)互動(dòng)的形式。根據(jù)筆者研究，這部分考官最愛(ài)的追問(wèn)方式稱為“三板斧”，占50%左右，分別是：

1. Why? 比如今天早上出門我摔倒了，考官會(huì)問(wèn)，為什么摔倒？因?yàn)樾瑤�沒(méi)系，考官繼續(xù)追問(wèn)，為什么沒(méi)系鞋帶？打破砂鍋問(wèn)到底。這對(duì)考官來(lái)說(shuō)是最容易的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是最難的，因?yàn)檫@種方式容易導(dǎo)致思路枯竭。

2. Would you like to give me an example? 這體現(xiàn)外國(guó)人的思維方式，喜歡例證，喜歡具體詳實(shí)的東西，所以當(dāng)表述了一個(gè)觀點(diǎn)，同學(xué)們需要有舉例去支持的習(xí)慣。

3. What else? 這也是對(duì)考官相對(duì)容易的一種追問(wèn)方式，比如，解決家鄉(xiāng)的交通問(wèn)題。學(xué)生的回答是：政府可以拓寬?cǎi)R路�？脊贂�(huì)繼續(xù)問(wèn)：what else？希望聽(tīng)到多樣的創(chuàng)造性思維和觀點(diǎn)。
另外50%的追問(wèn)方式可分為：
1. How to solve the problem?解決類
2. What’s the future of XX?未來(lái)類
3. What’s your opinion of XX?觀點(diǎn)類
4. What are the benefits and drawbacks of XX?利弊類
5. What’s the dif between XX and XX?比較類

可以看到，這部分的設(shè)置和part1題目的設(shè)置有一定程度的相似性，基本可以分為5WH1HOW， what, when, where, why, who, how. 只是最后這個(gè)部分的事實(shí)性內(nèi)容考查的少了，更傾向于探討why和how，所以在這部分同學(xué)們需要做的一件事情是，理解題目背后的意思, what is behind the topic. 比如當(dāng)它問(wèn)傳統(tǒng)和現(xiàn)代的娛樂(lè)時(shí)，考官其實(shí)考查的是這個(gè)世界逐漸失去傳統(tǒng)的一種現(xiàn)象，傳統(tǒng)對(duì)人們的意義，比如傳統(tǒng)游戲捉迷藏，戶外的游戲，和世界的交流——接近自然，讓人呼吸新鮮空氣，讓人關(guān)注生活的質(zhì)地；和人的交流，讓人開(kāi)闊思維，并且打開(kāi)自己的內(nèi)心，更自由、更愉快。傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍、傳統(tǒng)的寫信交流方式，也是一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)逐漸喪失的考查點(diǎn)，這里注重對(duì)人內(nèi)心的探索，we keep busy everyday but sometimes we just lose ourselves and don’t know what we’re fighting for. 在現(xiàn)代娛樂(lè)比如網(wǎng)絡(luò)游戲、社交網(wǎng)絡(luò)、各種新鮮事物中迷失，忙碌一天過(guò)后，不會(huì)問(wèn)問(wèn)自己，這種忙碌的意義在哪里，奮斗的過(guò)程中又是什么東西（是否存在養(yǎng)分）帶給人真正的成長(zhǎng)，所以向內(nèi)的探索也是雅思現(xiàn)在非常關(guān)注的一個(gè)話題。因此才會(huì)有書籍、教育、寫信等等各種題目的設(shè)置。

二、 雅思口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
上文筆者談到雅思part 2是考官使用各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)進(jìn)行集中考查和評(píng)估的時(shí)刻，所以在此，筆者想談一談雅思口語(yǔ)的四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1. Fluency & Coherence 流利和連貫
2. Vocabulary 詞匯
3. Grammar 語(yǔ)法
4. Pronunciation 發(fā)音
筆者將四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸納成幾個(gè)關(guān)鍵詞。

1. 流利和連貫：順暢和速度。

對(duì)于順暢，學(xué)生在考試的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩種問(wèn)題：一種是“微卡”，也就是會(huì)有一定的自我更正, en,ah音和猶豫，這種問(wèn)題的一個(gè)有效解決方式是用gap fillers，語(yǔ)句中的填充詞，比如by that I mean that, you know, actually, in fact, what I’m trying to say here is that等，再比如一些顯示連貫性的連接詞讓考官明白你話語(yǔ)中的邏輯，比如speaking of, in terms of, to begin with, besides, what’s more, on top of that, finally, anyway, this is probably because, the main reason of this is that等； 一種是“巨卡”，這種情況下學(xué)生可能在話語(yǔ)中常出現(xiàn)3-5秒甚至更長(zhǎng)時(shí)間的停頓，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以事先準(zhǔn)備固定的素材，比如講到科技時(shí)，固定一段科技對(duì)現(xiàn)在生活的影響（加入例子，與過(guò)去生活的對(duì)比等等手段），這樣上場(chǎng)時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)巨大的思維空白。
對(duì)于速度，很多學(xué)生學(xué)習(xí)困難在于速度難以把握，過(guò)快給人感覺(jué)是在背誦文章，過(guò)慢會(huì)出現(xiàn)讓人理解困難，所以這里一個(gè)方法仍然是跟讀，比如VOA慢速英語(yǔ)等，學(xué)會(huì)根據(jù)意群分割句子來(lái)控制語(yǔ)速。

2. 詞匯

詞匯這個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵詞是：恰當(dāng)、特殊。恰當(dāng)這點(diǎn)需要一定程度的英語(yǔ)積累，才能明白到底使用什么詞匯去描述一個(gè)事物才是恰當(dāng)?shù)�。這里舉個(gè)例子，比如外國(guó)人學(xué)中文的時(shí)候跟你說(shuō)，我們今天去秉燭夜游吧。外國(guó)人覺(jué)得這個(gè)詞很好，還是一個(gè)成語(yǔ)，但是用在交流時(shí)會(huì)感覺(jué)很怪，這也就是我們?cè)诳谡Z(yǔ)考試時(shí)，由于沒(méi)有長(zhǎng)期外國(guó)生活環(huán)境的浸染，很容易出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)脑~匯。 比如一個(gè)學(xué)生在形容自己下雪天控制不了身體而滑倒時(shí)用的是：I can’t help slipping，而這里的can’t help其實(shí)是禁不住做某事，這樣一理解就顯得非常詭異，考官聽(tīng)到可能覺(jué)得無(wú)法理解。根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以搜集整理分話題相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，比如媒體的話題，整理媒體類別和感受類的相關(guān)表達(dá)，比如can’t help laughing, almost fall down from laughing so hard, never fail to crack me up表示實(shí)在讓我忍俊不禁。第二點(diǎn)是特殊性，也就是雅思口語(yǔ)詞匯這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中始終關(guān)注的使用uncommon words非常用詞匯的能力，一些濫用詞匯（小學(xué)生詞匯）比如big, beautiful, good, interesting, boring, like, love需要同義替換整理。

3. 語(yǔ)法

語(yǔ)法的關(guān)鍵詞是：正確、多變。首先保證正確性，避免簡(jiǎn)單語(yǔ)法錯(cuò)誤，比如he/she,單復(fù)數(shù)，主謂不一致等，想要學(xué)習(xí)的同學(xué)更需要關(guān)注的是多變性。首先，同學(xué)們可以把各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)巧妙穿插到自己的part2中，比如在地點(diǎn)題結(jié)束時(shí)，總結(jié)一句：if I had the chance, I would definitely visit that place again,這里使用了虛擬語(yǔ)氣，對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不難，但是在考官看來(lái)是一種比較高級(jí)的語(yǔ)法之一。還可以用it is..that的強(qiáng)調(diào)句來(lái)表達(dá)描述的事物對(duì)我的影響。所以這里的多變性是可以提前準(zhǔn)備的，這是一種攻克語(yǔ)法高分的技巧。其次，同學(xué)們要注意時(shí)態(tài)的多變。通篇一般現(xiàn)在時(shí)很難得到高分，而變化語(yǔ)法的技巧就是舉例，舉一個(gè)過(guò)去的例子，比如for example, once I took part in that debate group,.. 這樣過(guò)去時(shí)就自然能夠加入表達(dá)中。

4. 發(fā)音

發(fā)音這項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在短期內(nèi)是很難提高的，它代表一個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)長(zhǎng)期形成的習(xí)慣，短期沒(méi)有環(huán)境的滋養(yǎng)很難進(jìn)階。這點(diǎn)的關(guān)鍵詞是：準(zhǔn)確、重音。也就是考官在一天對(duì)數(shù)名同學(xué)的口語(yǔ)考查中，如果有一個(gè)人的發(fā)音是基本上準(zhǔn)確，而且會(huì)有抑揚(yáng)的“ups and downs”所謂高低起伏，就很能凸顯區(qū)分度。發(fā)音里講究的語(yǔ)調(diào)就是以此體現(xiàn)的。這方面的訓(xùn)練并不能在短期的課堂中達(dá)到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的目標(biāo)，只能是平時(shí)在家自己花功夫和精力。這里推薦一種方法，當(dāng)然也是非�；�本、老調(diào)重提的方法，也就是不斷模仿和重復(fù)，比如同學(xué)們可以去普特聽(tīng)力論壇下載BBC或者CNN或者VOA的新聞，從慢速開(kāi)始練習(xí)，不斷跟讀模仿，每天重復(fù)練習(xí)一個(gè)語(yǔ)篇，或者去TED聽(tīng)各種演講，這些演講往往是中速的，聽(tīng)者能很清晰地理解演講者傳達(dá)的意思。這些網(wǎng)站對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)非常有幫助，長(zhǎng)期下來(lái)甚至可以達(dá)到一個(gè)質(zhì)變。

希望突破5或5.5的同學(xué)，四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中至少有兩項(xiàng)需要有閃光點(diǎn)，所以同學(xué)們可以根據(jù)筆者對(duì)這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的透析，來(lái)總結(jié)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，保持自己強(qiáng)項(xiàng)的突出，而在弱項(xiàng)上，需要長(zhǎng)時(shí)間磨練來(lái)取得進(jìn)步。對(duì)于短期就要考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以關(guān)注發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng)，這樣能夠保證高效率地短期突破學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)成。

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	姓名：賀敏潔   電話：0571-28862299 電子郵箱：language@shinyway 所在地點(diǎn)：浙江省杭州市教工路23號(hào)百腦匯科技大廈15樓 咨詢國(guó)家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
教育背景：畢業(yè)于中國(guó)計(jì)量學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)教授科目：雅思口語(yǔ)授課風(fēng)格：認(rèn)真對(duì)待每一堂課，在傳授知識(shí)的同時(shí)潛移默化地滲透理性思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生們展開(kāi)積極互動(dòng)，憑借幽默風(fēng)趣而富有感染力的語(yǔ)言和豐富的舞臺(tái)魅力，深受學(xué)生的歡迎。使學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中，高效地學(xué)習(xí)，斬獲高分。學(xué)員評(píng)價(jià)：課堂上的她風(fēng)趣幽默，熱心細(xì)致，邏輯縝密，有著極強(qiáng)的個(gè)人魅力和資深的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
【成功案例】
學(xué)員李潤(rùn)澤，雅思強(qiáng)化班學(xué)生，在上課之前沒(méi)有接觸任何雅思培訓(xùn)，在短時(shí)間，英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)步快速，最終取得 6.5。