雅思議論文寫(xiě)作中的中西式思維方式探討

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2013-09-10 來(lái)源：新通外語(yǔ)網(wǎng)igo99.cn 閱讀量：手機(jī)閱讀

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經(jīng)常在作文批改中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于議論文觀點(diǎn)會(huì)給出一些很“糾結(jié)”的支持理由，然后再加上一大段“糾結(jié)”的文字解釋，看過(guò)后經(jīng)常產(chǎn)生不知從何下筆修改的感覺(jué)。要說(shuō)句子的正確，結(jié)構(gòu)的多樣性，都達(dá)到了一定的水平，但全文的邏輯性以及整體感卻有所欠缺。出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因還是由于在思考過(guò)程中，中外不同思維方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果所致。

西方語(yǔ)言的思維方式是直線型的思維方式，謀篇布局原則通常為：從一般到具體，從概括到舉例，從整體到個(gè)體，從觀點(diǎn)到案例。而中國(guó)考生習(xí)慣于螺旋型思維方式。從側(cè)面說(shuō)，兜圈子或旁敲側(cè)擊，先偏后正，由次到主，采用“先擺事實(shí)，再講道理”的歸納式邏輯結(jié)構(gòu)。所以本應(yīng)在段首簡(jiǎn)潔明了給出的主題句卻變成了有1，2，3...層意思，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想，卻不知作者要表達(dá)目的的“復(fù)雜結(jié)構(gòu)”。

英語(yǔ)語(yǔ)言注重邏輯結(jié)構(gòu)的完整以及各構(gòu)成部分之間邏輯關(guān)系在形式上的體現(xiàn)，注重整個(gè)論述的有效性，而大部分考生只注重整體的表達(dá)效果，而不善于分析事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不關(guān)心形式上的完整及各部分之間的關(guān)系是否嚴(yán)謹(jǐn)，詞和句子的意義�？可舷挛膩�(lái)理解，對(duì)每篇文章只有2-3分鐘就要給出分?jǐn)?shù)的考官來(lái)說(shuō)，經(jīng)常覺(jué)得不知所云。也就是常出現(xiàn)的缺乏句與句之間關(guān)聯(lián)詞的現(xiàn)象。

類似于這些存在于思維方式中的差異是影響考生們分?jǐn)?shù)提升的一大門(mén)檻，而對(duì)于比較有心的考生而言，經(jīng)常閱讀地道的英語(yǔ)原創(chuàng)文章是鍛煉思維最直接、基本的方式。希望大家能在寫(xiě)作中從被動(dòng)地模仿到習(xí)慣性地思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而真正提升至一個(gè)新的臺(tái)階。

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寧波新通外語(yǔ)專修學(xué)校校長(zhǎng)，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)物理電子學(xué)專業(yè)，碩士學(xué)位，教齡7年。資深的SAT、SSAT及AP課程培訓(xùn)師，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，富有親和力，受到廣大學(xué)生的歡迎。同時(shí)，也被譽(yù)為寧波地區(qū)出國(guó)考試數(shù)理化課程培訓(xùn)第一人。他帶領(lǐng)的新通外語(yǔ)團(tuán)隊(duì)在短短幾年間成為行業(yè)的NO.1，曾獲得2010最具優(yōu)質(zhì)服務(wù)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、十大最具價(jià)值品牌教育機(jī)構(gòu)。寧波《現(xiàn)代金報(bào)》專訪羅校長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)：新通的所有教師，都是將教學(xué)當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，而不是將它當(dāng)做賺錢(qián)的職業(yè)。
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