小伙伴 你有強(qiáng)大的閱讀猜詞本領(lǐng)嗎？

新托福閱讀考試中有些同學(xué)一遇到生詞就不可避免感到驚慌，大腦空白，甚至影響閱讀的思路和節(jié)奏，以致于影響最后的得分。不可否認(rèn)，巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀和高質(zhì)量的口語的基礎(chǔ)。但當(dāng)遇到生詞時(shí)總查字典又不現(xiàn)實(shí)(特別是在考試時(shí))，那么我們不妨利用上下文來推測(cè)，看看我們有多大的猜詞本領(lǐng)。強(qiáng)大的猜詞本領(lǐng)無疑會(huì)有助于托福閱讀速度和閱讀能力的提高。

1.根據(jù)定義、解釋猜測(cè)詞義

Weallknowthatantsareferociouseaters.Theydifferwidelyintheirdietsandmaybecarnivorous,herbivorous,oromnivorous,meaningthatsomeeatmeat;otherseatonlyplantswhileotherseatacombinationofboth.由后面的解釋我們可以得知：“carnivorous”的意思是“食肉的”;“herbivorous”的意思是“食草的”;“omnivorous”的意思是“雜食的”。

2.根據(jù)復(fù)述(同位語、定語等)猜測(cè)詞義

Today,I’dliketotalkaboutsomeofthechangeslandcanundergo,specificallydesertification,processthroughwhichlandbecomespartofadesert.

后面的同位語告訴我們“desertification”的意思是“沙漠化。”

3.根據(jù)舉例猜測(cè)詞義

Afterbreakfast,manypeoplegotochurch;butthechildrenwillbeplayingwiththeirnewtoys,andthemotherwillprobablybepreparingtheChristmasdinner.Thisincludespoultryforthemaincourse(e.g.chicken,turkey,duck,goose),salads,breads,andvegetable,andfeaturesavarietyofdesserts,forexample,pies,puddings,andicecream.

“chicken,turkey,duck,goose”同屬“poultry：家禽”。

4.根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測(cè)詞義

JanewastalkingwithotherswhileElizaremainedreticentallthetime.

“while”是一個(gè)顯示對(duì)比的信號(hào)詞，“reticent”與“talking”相對(duì)應(yīng)，“reticent”：沉默的。

5.根據(jù)比喻關(guān)系猜測(cè)詞義

Thehot-airballoontookoff.Itwasasbuoyantintheairasacork(軟木塞)inwater.

把熱氣球比作水中的軟木塞，說明“buoyant”的意義：“漂浮;浮力。”

6.根據(jù)同義詞的替代猜測(cè)詞義

Venusrotatesretrograde,or“backwards”,spinningintheoppositedirectionofitsorbitaroundtheSun.

由“backwards”這一替代詞得知“retrograde”的意思：“向后的。”

7.有時(shí)也可根據(jù)一般性常識(shí)/生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)詞義

ThedoorwassolowthatIhitmyheadonthelintel.

門太低，我的頭撞在“lintel門楣”上了。

8.也可根據(jù)詞形構(gòu)造猜測(cè)詞義

Morerecently,scientistshavedocumentedanalarminglyhighoccurrenceoffrogswithmalformations.

form是詞根,formation“形式”，mal-:構(gòu)詞前綴，可表示“壞、惡、不良”，還可表示“不、不正常、不當(dāng)、非法。”malformation的意思就應(yīng)該是“畸形。”更多的例子如：malnutrition:營(yíng)養(yǎng)不良;malconduct:(公職人員的)胡作非為;maladjustive:引起失調(diào)的;不利調(diào)節(jié)的。

當(dāng)然，要想做到這一點(diǎn)，就必須掌握英語常用的前綴、后綴及詞根的意義。

其實(shí)，新托福閱讀的目的在于獲得整個(gè)句子、整個(gè)段落、乃至整個(gè)篇章的思想，而不是各個(gè)孤立的詞匯的意義。新托福閱讀考試中，考查的是考生對(duì)段落中心思想整體把握的能力，只要能獲得閱讀材料的主要信息，并隨后能用自己的話加以陳述，一兩個(gè)生詞不會(huì)有什么大礙。