2013年9月14日托福聽力機經(jīng)回憶

【聽力】

版本1：
　　conversation
　　1. the printers in the students center broken down, students cannot print their papers near the end of the semester
　　2. profesor asks the student to attend a play and talk with one actor to learn the adapting play( transform other genres of literature into scripts in the play)
　　lecture
　　1. bontany class: why the green leaves of the plant will turn into other colors
　　tranditional view: the material to photosythesize break down in the Autum
　　recent study: a special material shield the sunlight to break down the material which reabsorb the nutridents from breaking down
　　2. physics class: low frequence electric wave
　　the difference between sound wave and radio wave: sound need medium, radio wave does not need
　　two types of low frequence electric wave : different path determines the different sound effect
　　3. psychology: ANS ability number sense
　　the experiments to test the ability in animals
　　ANS ability number sense relates to the ability in mathematics
　　4. children literature
　　a important children author was ignored by educators at first his style: human characters are alike, like comedy ( so educators thought it's not apporiate for children to read)
　　changed his styles due to the influence of J.H   

經(jīng)典加試
　　ID卡，神經(jīng)細胞, 英國浪漫主義詩人

版本2：
　　1. 學生說打印機壞了， 學生中心的管理員說不是他能管的，有專人修，下月買新的，提到官如何如何。
　　2. 葉子為什么變紅，先提葉綠素和光合作用，老的理論無法解釋為什么變紅，變紅是因為葉子產(chǎn)生一種A的物質(zhì)在快落或是落下后，但是這樣不是沒用嗎?不是，自然界不會做無用的事，于是有新理論，認為它幫助葉子產(chǎn)生物質(zhì)對抗陽光，以使其可以進行一個反應(yīng)來更好的被樹吸收。
　　3. 心理學： ANS,就是估計數(shù)字的感覺。感覺天生的(6月孩子為例)， 動物也有(講鳥傳過Bush,沒題好像)，然后研究ANS和數(shù)學等技能的關(guān)系，做實驗，人人差別大。后來發(fā)現(xiàn)沒什么關(guān)系。最后學生問我們能進行訓練提升嗎，老師說那要先考慮他們的關(guān)系誰先產(chǎn)生什么的。
　　4. 老師學生討論一個活動和一個教授的成就。學生想來問期中考試的事，但是老師跟他說別的，主旨雙選。先說了個活動，讓他去通知，準備材料什么的。 說了教授如何，提到了play的改寫也就是引用并編劇，很難，比學生想的難。
　　5. 兒童文學，講了一個兒童文學作家，開始不受重視因為認為他的書沒有教育意義，雖然得了普林策獎但還是沒人重視。有個作家寫了文章說他文章淺薄，他竟然受了啟發(fā)寫下了專門用簡單詞的兒童書，雖然簡單但可以引導孩子進行思考，教授對他平角很高。
　　6. 物理，講了電磁波，主要是講低頻。 開始比較聲波和Radio wave, 區(qū)別是介質(zhì)。

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