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跟Leonard 和“謝耳朵”學(xué)英語中的修辭手法之比喻

關(guān)鍵字  SAT SAT閱讀 SAT考試 SAT培訓(xùn)
2013-11-26 來源:新通外語網(wǎng)igo99.cn 作者:岳超 閱讀量: 手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

看美劇《生活大爆炸》,新浪五星名師教你學(xué)英語。

  

在最新一季的《生活大爆炸》第六集一開始,Sheldon就沉浸在自己的科學(xué)運(yùn)算中,Leonard希望Jenny不要把他叫醒,并說看到Sheldon 很happy and quite 的狀態(tài)就如看到unicorn(獨(dú)角獸)和Bigfoot(大腳怪)同時(shí)出現(xiàn)般稀奇。這里L(fēng)eonard實(shí)際想說Sheldon平日吵鬧煩人,這是難得他專心算公式,不要打擾他。他用了一個(gè)比喻來突出此時(shí)安靜快樂的Sheldon是多么難得。也就是說Sheldon平日里有多煩人!            【】

 

在后面的情節(jié)里,Sheldon發(fā)現(xiàn)了一種可以人工合成新型超穩(wěn)定重元素的的方法,他忍住自己的驕傲和自得,對(duì)Leanord說“feel like I my mind just made a baby”。目的是為了表明他對(duì)自己新發(fā)現(xiàn)的欣喜,實(shí)際上并不是真正的baby。

這兩處臺(tái)詞都是運(yùn)用了修辭手法,都是是明喻。Metaphor ,Simile 或者 metaphorical language其在SAT的閱讀部分出鏡率還是比較高的,有時(shí)是間接考查,有時(shí)候是直接考查。那到底什么是比喻,比喻手法的目的是什么,就是考查的兩個(gè)重點(diǎn)。明喻和暗喻實(shí)際上是比喻,而metaphorical language就是指有metaphors的語言。比喻的核心(無論是暗語還是明喻)是把兩個(gè)不同的事物并置混用,目的是突出兩者間的某個(gè)或某幾個(gè)相似的特點(diǎn)。比如莎士比亞的名句“All the world’s a stage, and all the men ans women merely player”就是把世界比成舞臺(tái),人們比成扮演者。

接下來我們可以通過幾道題目來感受一下metaphor在SAT中是怎么考察的。

選自O(shè)G Test1 S2 Q7                   【】

這道題目中,直接考查了修辭手法,A選項(xiàng)是指訴諸情感,表示運(yùn)用煽動(dòng)的或者是情感強(qiáng)烈的語言,B選項(xiàng)就是比喻的手法,C選項(xiàng)是指較長(zhǎng)的類比,D選項(xiàng)是指閃回,即回憶過去,敘述順序的突然改變,E選項(xiàng)是指諷刺,或正話反說。文中的“like a feathery fishing lure”“stars winked”分別是一個(gè)明喻和一個(gè)暗喻,所以選B。

在08年Sunday題目中,有一篇講母親與女兒爭(zhēng)執(zhí)女性的獨(dú)立問題的文章。文章里母親感嘆自己辛苦教養(yǎng)女兒長(zhǎng)大成人后,本想享清福,卻被女兒詰問關(guān)于女性的成就的衡量是否應(yīng)該基于其兒女的成就。主人公在描述自己應(yīng)該享受成功養(yǎng)育女兒的成就時(shí)說道“surly I had earned the right to sit comfortably in my soft chair”。這里的soft chair難倒了一些學(xué)生,不知道是指什么。而且還出了一道題目,就是問soft chair是暗示什么,實(shí)際上就是指母親辛苦一生后的一個(gè)reward,一個(gè)應(yīng)得的安逸或者說肯定。實(shí)際上這里也是運(yùn)用了暗喻,把母親應(yīng)得的reward比喻成soft chair。

讀懂英文中的比喻手法,對(duì)于理解作者意圖是非常重要的,就如不懂美劇中的比喻,就不懂其中的笑點(diǎn)一樣。所以同學(xué)們以后可以在看英文電影電視劇時(shí)多注意相關(guān)語言現(xiàn)象。

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【專業(yè)資歷】

英語專業(yè)八級(jí),深圳大學(xué)英語教育專業(yè)畢業(yè),本科期間在香港教育學(xué)院交換學(xué)習(xí)一年,雅思閱讀8.5,聽力8.5,口語7.5分。 教學(xué)特點(diǎn):對(duì)托福聽力口語深有研究,專門致力于托福教學(xué),研究并總結(jié)出一套行之有效的托福聽力口語的做題方法。通過對(duì)場(chǎng)景,題型等方面的深入分析,提升同學(xué)們的聽力水平;善于把中西文化貫穿課堂教學(xué),激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。課堂上強(qiáng)調(diào)深入淺出,實(shí)踐與技巧并重,在提求學(xué)員英語應(yīng)試技能的同時(shí),又能幫助學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中夯實(shí)英語基礎(chǔ)

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