SAT不能不知道的五件事：中國學生有特殊

美國留學自90年代爆火以來，歷經(jīng)了9.11年代的低谷。而今留學低齡化的大潮洶涌而來，赴美求學再次成為不可阻擋之勢。而高中生要到美國讀本科，一把達摩克里斯之劍隱隱懸在家長頭頂：SAT。

這個精英選拔性考試始于1926年，在美國已有80余年的歷史。全稱為“學術評估測試”(Scholastic Assessment Test)的SAT，包含3個板塊共2400分，已可謂美國的“高考”。人人都說要考SAT，但SAT究竟在申請過程中起到怎樣的作用？坊間關于這個考試有各種傳聞，筆者今日斟酌再三，決意提筆，談談看法，以免眾多家庭走彎路。

1. SAT是否用于申請所有美國大學？

答案是否定的。一般來說，SAT僅用于申請排名前100的學校�？锤鞔髮W校的官網(wǎng)可知，一般來說排名在50之后的學校已經(jīng)不強制要求SAT成績。與托福不同，SAT成績不是語言成績，而是“大學入學考試”成績，其本質(zhì)就是高考。

2. SAT所占重要性比重如何？

下圖是美國大學招生咨詢協(xié)會(NACAC)做過的一項研究，分析學生各項指標字大學招生官心目中的重要度排名：

Factors having considerable importance

其中可見，最重要的應該是“與大學專業(yè)相應的高中課程分數(shù)”。如，申請電子工程專業(yè)(Electric Engineering)的學生，在數(shù)學和物理上必須非常好。其次是“所選課程強度”，意思是除了專業(yè)對口的課程之外，該學生所選的課程總體難度不能低，要展現(xiàn)出學生勇于挑戰(zhàn)較難課程的沖勁，以及學習的總體實力。如，同樣是選修課，商業(yè)(Business)的課程強度就明顯不如經(jīng)濟學(Economics)。再次是“大學入學考試”，即SAT的分數(shù)。值得注意的是，SAT II的分數(shù)，反倒不是大學招生官所看重的。但，這是與學校類型緊密關聯(lián)的。我們發(fā)現(xiàn)，學生的總體GPA反倒在重要性上低于SAT分數(shù)，這是因為大學招生官更喜歡看“對口課程”的分數(shù)，而不是總體的GPA。

3. 不同類型大學如何看待SAT？

應該說美國的私立大學及文理學院，與公立綜合性大學的申請判斷標準還是很有差異的�？傮w來說，公立綜合性大學因其對公眾的責任性較強，故而更加依賴量化的手段來收取學生，因而，GPA和SAT分數(shù)是更加重要的考核指標。而私立大學及文理學院，一方面本身因為教育質(zhì)量更強而受人追捧，另一方面也因教育理念上更加崇尚綜合性的“全人教育”，故而既看重GPA和SAT分數(shù)，包括考過幾門SAT II或AP，也看重學生的性格、家庭、課外活動等非量化的指標。

4. SAT與其他申請指標相比如何？

雖然上面給出了NACAC的指標比，但那也不盡準確。因為這只是讓招生官將其所認為的重要程度進行了排序而已。而在真實的申請過程中，各項因素之間并不是一個沖突關系，而是前后銜接的關系。也就是說，大學招生官首先使用GPA和SAT分數(shù)進行一個分檔，設立一個所謂的內(nèi)部及格分，然后將所有沒有達到這一最低底線及格分的學生拒掉。之后，再在可選的學生庫中考察其他軟性指標，進行橫向比較，以便找到最好的學生。例如，同樣是申請某常春藤盟校，首先GPA在3.7以下，SAT在2100以下的學生可能首先就沒有希望。之后再看SAT II和AP的“較高分的科目”達到幾門(如哈佛平均是4門左右)，然后再看課外活動(尤其是體現(xiàn)領導力和與所申請專業(yè)產(chǎn)生直接關聯(lián)的活動)。

所以我們不能說SAT是最重要的指標或最不重要的指標，只能說，它是在申請第一階段里一個不能缺少的一環(huán)。某種意義上說，它是保障能進入下一輪的敲門磚。

5. 中國學生的SAT成績有何特殊之處？

與美國本土學生相比，中國學生在使用SAT進行申請的時候，有一點特別之處。美國本土常出現(xiàn)的情況是，每個高中給學生GPA的松緊程度不一。比如兩個同樣能力的學生，在A學�？赡苣玫紾PA 3.8，而在B學校中只能拿3.5。而大學在申請?zhí)幚碇校�因為積累了長期的招生數(shù)據(jù)，可以在看待不同學校來的學生時，有一定折中系數(shù)的處理，以便做到較為公平地看待GPA。而中國學生大面積申請美國本科的歷史總共也才十年不到，美國大學在這方面積累下來的數(shù)據(jù)較少，很難計算每個中國高中的GPA水分并進行公平折算。如此以來，硬件指標中，更加具有說服力的，只能是如SAT這樣的標準化考試。故，某種程度上說，假設一個學生不是在“前些年有許多師哥師姐去美國讀本科”的中國高中，則SAT的成績重要性甚至可以排在GPA之前。

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主講雅思、托福閱讀課程，擅長英語詞匯培訓，治學嚴謹。將留學體驗與語言學習巧妙結合，寓教于樂，深得學生喜愛。國內(nèi)大學主修英語教育，專業(yè)八級。保研攻讀東北師范大學外國語言學及應用語言學碩士，讀研期間公派英國獲得管理學碩士學位。
【成功案例】
從業(yè)期間，培養(yǎng)了眾多雅思、托�？忌�，托福平均25分，雅思普遍成績6.5分，最高分8.5。