雅思閱讀如何找關(guān)鍵詞 兩種雅思閱讀關(guān)鍵詞揭秘

雅思閱讀的一個(gè)基本技巧---找關(guān)鍵詞。但是對(duì)到底什么樣的詞是“關(guān)鍵詞”概念卻很模糊。

有的同學(xué)只知道劃出題里面的人名、大寫、數(shù)字等非常明顯的詞，一旦題目中沒有這些特殊詞，或者有單詞不認(rèn)識(shí)時(shí)，就只能抱著“隨緣”的態(tài)度，找一些自己認(rèn)為重要的詞，或者不認(rèn)識(shí)的詞當(dāng)作關(guān)鍵詞。但是當(dāng)回到原文中尋找時(shí)，卻往往找不到這些詞，解題當(dāng)然也就無從下手。所以本文的主要目的是幫助大家弄清楚哪些詞可以充當(dāng)“關(guān)鍵詞”，以及如何在原文中快速準(zhǔn)確地找到關(guān)鍵詞以確定出題位置，減輕大家的閱讀壓力。

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首先，要明確關(guān)鍵詞的作用是什么。關(guān)鍵詞就是能夠幫大家在原文中找到含有它們本身，或者它們的同義替換詞的句子，這些句子就是出題句，確定出題句后只要認(rèn)真對(duì)比閱讀該句和題目，就可以順利做出大部分的細(xì)節(jié)題。因此，找關(guān)鍵詞其實(shí)就是找在題目中和在原文中不會(huì)有太大變化的詞。根據(jù)這個(gè)原則，找句中的大寫、數(shù)字、帶符號(hào)的詞是可以的，因?yàn)檫@些詞往往是專有名詞，在原文中必然不會(huì)有變化。

但是，這些詞并不會(huì)在題目中頻繁出現(xiàn)，事實(shí)上，大部分題目中的詞看起來都非常“正常”，那這種時(shí)候如何確定關(guān)鍵詞呢?---根據(jù)詞性。也就是看哪種詞性的詞最不可能出現(xiàn)大的變化，就可以用哪種詞來定位。在名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞這最基本的四大類詞中，動(dòng)詞的同義詞非常多，比如，表達(dá)“增長”這一動(dòng)作的就可以有increase、grow和rise等好幾個(gè)同義詞，能夠在原文中看到和題目中一模一樣的動(dòng)詞的幾率非常的小，所以一般情況下動(dòng)詞并不能夠作為關(guān)鍵詞;再來看形容詞和副詞，這兩種詞是分別用來修飾名詞和動(dòng)詞的，而同樣表達(dá)一個(gè)修飾的概念，也可以有很多不同的說法，比如，表達(dá)“好”這一簡(jiǎn)單的概念就可以有g(shù)ood、wonderful、perfect、extraordinary等很多種說法，而且有時(shí)修飾成分甚至可能在原文中被省略，因此，形容詞和副詞也不能很好的幫助我們?cè)谠�文中定�?最后就剩下一種詞性---名詞，名詞即是某種物體的名字，俗話說“行不更名，坐不改姓”，所以物體的名字發(fā)生改變的情況很少，也就是說如果我們想在原文中找到一個(gè)和題目中一樣的名詞，幾率還是非常大的�，F(xiàn)在我們可以得出一個(gè)結(jié)論：在句子中沒有特殊詞的情況下，名詞是最好用的。

在確定了什么樣的詞可以充當(dāng)關(guān)鍵詞后，我們就可以開始解決第二個(gè)問題：如何在原文中快速準(zhǔn)確的找到關(guān)鍵詞，從而定位到出題句。好多同學(xué)都會(huì)遇到這樣一種情況，在題里面找到了一個(gè)人名或名詞，比如Jonson，于是很開心的回原文中開始找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)Jonson在原文中到處都有，還是無法準(zhǔn)確定位到某一句。造成這一窘境的原因是，一個(gè)詞可能在原文中出現(xiàn)很多次，根據(jù)“兩點(diǎn)定一線”的原則，至少要在原文中同時(shí)找到題中的兩個(gè)關(guān)鍵詞，才能鎖定到原文中的某一句。

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最后，我們來總結(jié)一下：首先，最基本的關(guān)鍵詞分兩種，第一種是特殊詞，包括大寫單詞、數(shù)字、帶符號(hào)的詞等;第二種，當(dāng)句子中的詞都很平凡時(shí)，最好用的詞為名詞。其次，為了能夠準(zhǔn)確的鎖定到原文中的某一句，至少要在題目中同時(shí)找兩個(gè)關(guān)鍵詞才可以。

到此為止，我們已經(jīng)明確了關(guān)鍵詞的基本概念，需要同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐，多加練習(xí)才能盡快掌握。

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	姓名：施夢(mèng)琴   電話：0551-62168374,62168375 電子郵箱：cherrieshi@shinyway 所在地點(diǎn)：合肥市壽春路156號(hào)古井百花大廈（金鷹國際）A座10層 咨詢國家/地區(qū)：null
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【主講】雅思閱讀，寫作，托福聽力。授課親切又感染力，針對(duì)性和邏輯性強(qiáng)，從而幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)思路，運(yùn)用適合自己的方法提高成績(jī)并以專業(yè)的教學(xué)服務(wù)及高度的責(zé)任感讓學(xué)生用最短的時(shí)間獲得最大的收獲。 【特色】獨(dú)特而富有感染力的教學(xué)，因材施教、為學(xué)生量身定制課程，是“最受學(xué)生歡迎老師”之一。 【經(jīng)歷】英語專業(yè)，專業(yè)八級(jí)水平。長期從事雅思托福等英語教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
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朱同學(xué)，大學(xué)本科，之前的英語功底較差，閱讀能力薄弱，對(duì)寫作的題型也完全不了解，無從下筆。通過對(duì)學(xué)生語言能力的分析，為其制定了一套整體提升與重點(diǎn)突破相結(jié)合的學(xué)習(xí)方案：在閱讀方面，注重技巧性訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握跳讀、抓重點(diǎn)等做題技巧；在寫作上，針對(duì)各種題型進(jìn)行分類練習(xí)，整理學(xué)生的寫作思路，擴(kuò)充句型和詞匯儲(chǔ)備。通過短短3周的高效學(xué)習(xí)課程，學(xué)生的閱讀能力大大提升：從原來的2小時(shí)只能做1篇閱讀，提高到現(xiàn)在1小時(shí)可做3篇閱讀；寫作方面也思路清晰，得心應(yīng)手。在雅思考試中，學(xué)生獲得閱讀單項(xiàng)7.5分，總分6分的好成績(jī)，成功獲得英國東安格利亞大學(xué)offer。

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