托福攻克寫(xiě)作桎梏擺脫困境秘笈

那么該如何走出托福寫(xiě)作考試的困境呢?真正并有針對(duì)性地提高語(yǔ)言表達(dá)能力呢?答案很簡(jiǎn)單，只有兩個(gè)字——素材!

面對(duì)一個(gè)話題，考生之所以無(wú)法寫(xiě)出連貫的文字，是因?yàn)槿鄙賹?xiě)作素材。那么素材是什么呢?其實(shí)也就是我們所說(shuō)的“言之有物”中的“物”。無(wú)論是四、六級(jí)寫(xiě)作，還是考研寫(xiě)作，或是雅思、托福、GRE、GMAT、SAT寫(xiě)作，考生之所以無(wú)法取得高分，根本原因在于其日常積累的英文論證素材以及論據(jù)素材過(guò)于貧乏，根本無(wú)法將零星散落于大腦各個(gè)角落不成體系的素材組合起來(lái)，形成一篇邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言優(yōu)美地道的文章。

正如前面所提到的，托福寫(xiě)作素材包含兩類(lèi)：一類(lèi)是論證素材，即對(duì)于論點(diǎn)進(jìn)行理論分析的素材。例如：論證競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的重要性、論證環(huán)境保護(hù)的必要性、論證藝術(shù)的價(jià)值等。一類(lèi)是論據(jù)素材，即可支持論點(diǎn)的相關(guān)事例。

論證素材+論據(jù)素材，就已經(jīng)為寫(xiě)出有理有據(jù)的文章打下了良好的基礎(chǔ)，這也是寫(xiě)作的前提。因?yàn)椋�任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，或者說(shuō)任何學(xué)習(xí)過(guò)程，都遵循“輸入—輸出”模式。如果沒(méi)有輸入，則永遠(yuǎn)不可能有輸出;若沒(méi)有好的輸入，則永遠(yuǎn)不可能有好的輸出。因此，語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一條永恒不變的真理：不聽(tīng)永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)，不讀永遠(yuǎn)不會(huì)寫(xiě)。

這里的“聽(tīng)”和“讀”就是輸入環(huán)節(jié)，“說(shuō)”和“寫(xiě)”就是輸出環(huán)節(jié);只有輸入了好的英文素材，才能在需要的地方進(jìn)行輸出。其實(shí)，只要多掌握適用于寫(xiě)作測(cè)試的英文寫(xiě)作素材(論證素材+論據(jù)素材)，就已經(jīng)為寫(xiě)出有理有據(jù)的文章打下了良好的基礎(chǔ)，這也是寫(xiě)作的前提。

因?yàn)�，任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，或者說(shuō)任何學(xué)習(xí)過(guò)程，都遵循“輸入—輸出”模式。如果沒(méi)有輸入，則永遠(yuǎn)不可能有輸出;若沒(méi)有好的輸入，則永遠(yuǎn)不可能有好的輸出。因此，語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一條永恒不變的真理：不聽(tīng)永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)，不讀永遠(yuǎn)不會(huì)寫(xiě)。這里的“聽(tīng)”和“讀”就是輸入環(huán)節(jié)，“說(shuō)”和 “寫(xiě)”就是輸出環(huán)節(jié);只有輸入了好的英文素材，才能在需要的地方進(jìn)行輸出。

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