應(yīng)該如何規(guī)劃SAT的備考時(shí)間？

新的考試季開(kāi)始了，每年1月都是高二和少量高一學(xué)生嘗試SAT考試的第一次，我們?cè)俅伍_(kāi)始面對(duì)一些經(jīng)常被提及的問(wèn)題：SAT考試的備考應(yīng)該如何規(guī)劃?對(duì)于高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有大約18個(gè)月的時(shí)間備考，高一的有30個(gè)月，這些時(shí)間看似很長(zhǎng)，應(yīng)該如何做有效規(guī)劃，才不會(huì)臨時(shí)抱佛腳?

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SAT備考規(guī)劃確實(shí)是一個(gè)重要的問(wèn)題，科學(xué)合理的備考安排有可能最大限度的提升考生考試的表現(xiàn)，其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)選擇一個(gè)什么樣的培訓(xùn)班，或者考試是在香港還是臺(tái)灣。但是由于信息完備程度的問(wèn)題，很少有學(xué)生和家長(zhǎng)能做一個(gè)科學(xué)的備考規(guī)劃。某種程度上，備考方案的制定是一個(gè)“技術(shù)活”。

我們把俗稱“三要素”的SAT備考規(guī)劃的核心思路的基本原理在這里希望能幫助到學(xué)生。

規(guī)劃備考方案，我們分兩步，第一步，采集“三要素”;第二步，按照五個(gè)基本原則匹配方案。

三要素是指“起點(diǎn)情況”“目標(biāo)分?jǐn)?shù)”和“備考時(shí)間分段”三組基本信息。

起點(diǎn)情況

主要是通過(guò)模擬考試和AEA分析取得：目前總分、分?jǐn)?shù)分布、知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，三個(gè)核心信息，用于判定考生目前的基本狀態(tài)。

目標(biāo)分?jǐn)?shù)

是衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)成最終目的的標(biāo)尺。一些家長(zhǎng)拿進(jìn)入美國(guó)前30名或者50名作為培訓(xùn)目標(biāo)是不妥當(dāng)?shù)�，那是申�?qǐng)的目標(biāo)，在申請(qǐng)里面，SAT是手段。在SAT培訓(xùn)里面，一定要有一個(gè)可以清楚量化的分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，目標(biāo)具體包含：

第一，最終的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，一旦達(dá)成這個(gè)分?jǐn)?shù)，就宣告成功，結(jié)束SAT的培訓(xùn)。要避免貪心不足，目標(biāo)設(shè)定在1900，結(jié)果拿到了1900之后發(fā)現(xiàn)還有時(shí)間再考，就想2000。這種情況會(huì)打亂備考和申請(qǐng)的節(jié)奏。目標(biāo)分?jǐn)?shù)一定要明確具體。

第二，階段性目標(biāo)分?jǐn)?shù)。分幾個(gè)階段要取決于學(xué)生的起點(diǎn)，如果起點(diǎn)是1200，建議設(shè)置1500、1800、2000+三個(gè)階段目標(biāo)分?jǐn)?shù)，如果是2000+的起點(diǎn)，可以設(shè)置2100、2200、2300三個(gè)階段目標(biāo)分許。

第三，最近一期的目標(biāo)分?jǐn)?shù)和目標(biāo)分?jǐn)?shù)的組成。明確最近一期的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，還要詳細(xì)拆解分?jǐn)?shù)的組成，閱讀多少、寫(xiě)作多少、數(shù)學(xué)多少，把目標(biāo)盡量細(xì)化。

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備考時(shí)間分段

SAT考試的準(zhǔn)備通常在10個(gè)月到2年之間，甚至更長(zhǎng)，這么長(zhǎng)的時(shí)間準(zhǔn)備，就如同一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，不是每個(gè)階段都要沖刺的，也不是全程勻速，不同階段要有不同的策略。通常我們把備考劃分為四個(gè)階段。

學(xué)習(xí)與訓(xùn)練階段：這個(gè)階段主要是根據(jù)AEA靜態(tài)報(bào)告的指引形成的策略，針對(duì)性的做知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練，從夯實(shí)基礎(chǔ)入手。一般來(lái)說(shuō)在這個(gè)階段做的工作有單詞背誦、英文雜志與小說(shuō)的閱讀、學(xué)習(xí)美國(guó)歷史、學(xué)習(xí)多元文化課程、學(xué)習(xí)批判性閱讀課程、學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)寫(xiě)作課程……通常是在計(jì)劃的第一次SAT考試之前一年或者一年以上開(kāi)始

集訓(xùn)階段：這個(gè)階段是按照考試的要求系統(tǒng)的梳理跟SAT有關(guān)的全面的知識(shí)點(diǎn)、策略、技巧。一般這個(gè)階段是完成90課時(shí)或者144課時(shí)的基礎(chǔ)課程�；�礎(chǔ)比較好的學(xué)生可以上60課時(shí)的緊湊的基礎(chǔ)課程。這個(gè)階段一般是在計(jì)劃的第一次SAT考試之前三個(gè)月到半年。

沖刺階段：這個(gè)階段通常在考前一個(gè)月左右。學(xué)生的基本準(zhǔn)備已經(jīng)完成，知識(shí)和能力，集中精神需要把已經(jīng)掌握的知識(shí)、能力和策略調(diào)整到最佳的應(yīng)考狀態(tài)，主要的復(fù)習(xí)內(nèi)容是完全仿真的模擬真實(shí)的考試，每套題目做分析，針對(duì)性的講解和提升。一般三套足以。

考前七天：這個(gè)階段主要是調(diào)整心態(tài)，最后鞏固強(qiáng)項(xiàng)和分?jǐn)?shù)。

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從起點(diǎn)到目標(biāo)的路徑規(guī)劃，除了具體的時(shí)間分段，最重要的就是提升的策略了。提升的策略一般基于AEA單人靜態(tài)報(bào)告分析建立，需要考慮如下五個(gè)問(wèn)題：

1、閱讀、寫(xiě)作和數(shù)學(xué)三個(gè)部分需要提升的具體維度是什么，根據(jù)報(bào)告做一個(gè)列表。

設(shè)計(jì)提升的目標(biāo)，閱讀、寫(xiě)作和數(shù)學(xué)每個(gè)部分提升幅度需要多少才能達(dá)成最終的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，將提升目標(biāo)具體化。

2、將每個(gè)部分的提升目標(biāo)細(xì)化到每一個(gè)維度，每一種題型上來(lái)。比如，語(yǔ)法要從450提升到550，通過(guò)作文提升多少，通過(guò)SC提升多少?將目標(biāo)再進(jìn)一步具體化。

3、將各個(gè)維度按照提升空間和提升可能性排序，設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)優(yōu)先級(jí)。

4、所有的維度的提升不可能在同一個(gè)教學(xué)階段全部完成，需要將提升計(jì)劃根據(jù)需要的教學(xué)量具體化分為幾個(gè)部分。低分學(xué)生可能需要三個(gè)甚至更多的教學(xué)周期，高分沖刺學(xué)生可能僅僅需要一個(gè)教學(xué)周期。

5、將各個(gè)教學(xué)周期與預(yù)設(shè)的考試時(shí)間匹配起來(lái)，讓每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都符合備考時(shí)間分段規(guī)劃。

經(jīng)過(guò)按照上述原則設(shè)計(jì)的SAT備考方案，一般就可以最大限度的利用學(xué)生的時(shí)間，挖掘最大的考試能力和分?jǐn)?shù)了。好的備考計(jì)劃的重要性比選擇好的機(jī)構(gòu)、好的老師和日夜勤奮的學(xué)習(xí)更重要。