【教師答疑】單詞記憶四大誤區(qū)（一）

回憶一下自己背單詞的過(guò)程，是不是有過(guò)這樣的情況：一邊背單詞，一邊在草稿紙上寫上十幾遍，但是當(dāng)回過(guò)神來(lái)卻發(fā)現(xiàn)還是不記得！每個(gè)單詞我仔仔細(xì)細(xì)看了很久，但是下一次見到它們總覺得見過(guò)，但是不知道什么意思；我自以為單詞已經(jīng)背得很熟了，看到就知道意思，但是聽到這個(gè)單詞我卻不能立刻反應(yīng)•••

如果你出現(xiàn)了以上情況那么就證明你在背單詞過(guò)程中還存在著一些誤區(qū)，今天的主要內(nèi)容就是背單詞的四大誤區(qū)：

第一個(gè)誤區(qū)是“散背”，就是說(shuō)你是一個(gè)一個(gè)背單詞，在背的時(shí)候沒有考慮過(guò)單詞之間的邏輯聯(lián)系；

第二個(gè)誤區(qū)叫“全拼”，就是說(shuō)你對(duì)自己背單詞的要求很高，單詞書里的每個(gè)單詞的拼寫你都想盡量掌握；

第三個(gè)誤區(qū)叫“多義”，就是說(shuō)當(dāng)單詞出現(xiàn)有很多意思的時(shí)候，你不知道該記哪一個(gè)，或者干脆記得越多越好；

第四個(gè)叫“久盯”，就是盯著沒一個(gè)單詞看很久，但是結(jié)果還是記不住。

接下來(lái)我們來(lái)逐一分析這四大誤區(qū)：

我們剛說(shuō)過(guò)“散背”就是你在背這個(gè)單詞的時(shí)候，從來(lái)不會(huì)聯(lián)想到另外一個(gè)詞。人的記憶是網(wǎng)狀的，如果一件事情和另外一件事情有聯(lián)系，你就很容易通過(guò)一件事把另一件事也記住。

如果你單詞一個(gè)一個(gè)背，每個(gè)單詞對(duì)于你來(lái)說(shuō)就是一個(gè)單獨(dú)的點(diǎn)，你一天背100個(gè)，腦袋里就是100個(gè)點(diǎn)，這樣零散的無(wú)規(guī)律的記憶是很容易忘掉的，但是當(dāng)你用線把這100個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)時(shí)，記憶就簡(jiǎn)單一些。盡管你不能夠用一條線串起來(lái)，但是通過(guò)很多條線把所有單詞串起來(lái)就能形成一張記憶網(wǎng)。

怎么把這個(gè)理論運(yùn)用到單詞記憶的實(shí)踐當(dāng)中去呢？我這邊給出了兩個(gè)方法，一是同義詞串記，二是形近詞串記。

例1：agile出現(xiàn)在單詞書的23頁(yè)，dexterous在78頁(yè)，nimble出現(xiàn)在213頁(yè)，對(duì)你來(lái)說(shuō)它們是完全不相干的三個(gè)單詞，你記住agile也不一定記住另外兩個(gè)詞。但是你通過(guò)同義詞串記，將三個(gè)詞一起記，你在23頁(yè)，78頁(yè)，213頁(yè)在一起看同時(shí)看到了這三個(gè)詞。

這樣的好處有兩個(gè)，第一是增加了你看到他們的次數(shù)，二是給他們之間建立了聯(lián)系，就是用線把它們串了起來(lái)，使你記憶深刻起來(lái)，就算你某天突然忘記了dexterous是什么意思，但是你記得它和agile是同義詞的關(guān)系，并且你知道agile是敏捷的意思，你也就知道dexterous是什么意思了。

例2：flourish，thrive和prosper都是動(dòng)詞繁榮，你按照上面所說(shuō)的方法，在背到flourish的時(shí)候把另外兩個(gè)詞也寫在它的旁邊，通過(guò)建立同義詞這個(gè)邏輯聯(lián)系，你就把本來(lái)零散的單詞串到了一起，記起來(lái)是比較方便。你想表達(dá)繁榮的意思時(shí)，一下子就扯出了多個(gè)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

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形近詞串記就是把一些原本散亂的詞用某一個(gè)特征串聯(lián)起來(lái)，記憶就變得簡(jiǎn)單了。

例如，Heel是腳后跟的意思，女生穿的高跟鞋就是high heel；deed是行為事跡的意思，我們常聽過(guò)的一句a friend in need is a friend in deed,在這里 in deed是真正的這個(gè)意思，heed它既可做名詞，可以組成詞組take heed, pay heed to doing,表示注意，留心

我們現(xiàn)在看到的一組詞共同具有的特征是都是bxnd (bond ,bound, bind)，這三個(gè)詞不僅具有相同的形狀特征，三個(gè)詞的意思也有一些接近或者重合。Bind和bond都有捆綁的意思，既然有捆綁就是束縛和限制行動(dòng)的意思，這個(gè)意思與bound重合了，另外它們兩個(gè)還有團(tuán)結(jié)、聯(lián)合的這個(gè)意思。

關(guān)于bound我們比較熟悉的是boundary界限，界限是不是限制你入境的，所以bound有限制的意思，加上一個(gè)a表示否定，那就是沒有限制，無(wú)邊無(wú)際，就是abound，變到形容詞也是我們很熟悉的abundant。

誤區(qū)二：是不是全部的單詞拼寫都要會(huì)？很明顯托福考試的四個(gè)考察項(xiàng)從來(lái)沒有要求過(guò)你會(huì)拼寫所有的單詞。

口語(yǔ)考察的是你說(shuō)的能力；托福閱讀需要看到這個(gè)單詞的形然后反tongyi么意思，不需要你填空；托福聽力考察的是你的聽音辨意能力，也就是說(shuō)你能不能聽到一個(gè)單詞就能反應(yīng)單詞的意思，所以以上三項(xiàng)所要考察的能力都和單詞拼寫沒有關(guān)系。

我們很多同學(xué)都是在用學(xué)漢字的方法在背單詞，就是抄寫單詞來(lái)記憶。對(duì)漢字來(lái)說(shuō)為什么抄寫是可行的呢？因?yàn)闈h字是形意系統(tǒng)，你必須先掌握漢字的形狀來(lái)把握漢字的意思，但是英語(yǔ)單詞是音形系統(tǒng)，你是需要通過(guò)發(fā)音節(jié)奏來(lái)記住單詞，你在不斷地讀moan這個(gè)發(fā)音，通過(guò)這個(gè)節(jié)奏記住他的意思呻吟，所以要想提高聽力，不是死記單詞的拼寫，而是熟悉單詞的發(fā)音。

接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)托福寫作，你肯定要說(shuō)了，托福寫作對(duì)單詞拼寫總是有要求的吧？

確實(shí)你在托福寫作所用到的詞一定要拼寫正確，但是你不需要在平時(shí)背單詞時(shí)把所有單詞的拼寫都掌握。因?yàn)橛行﹩卧~知道它的拼寫也不一定會(huì)用到寫作當(dāng)中去，因?yàn)橥懈�寫作的體裁一般是議論文，論題也比較有限，像elasticity和antibiotics這種詞你會(huì)拼寫也用不到。

再一個(gè)原因是就算你背了一些高級(jí)詞匯，但是在緊張的應(yīng)試狀態(tài)下，你的用詞第一反應(yīng)一定是那些爛熟于心的詞，比如說(shuō)你已經(jīng)記住了meticulous, scrupulous，但是要表述小心、謹(jǐn)慎的時(shí)候你還是會(huì)用careful或者cautious。

我們不需要掌握拼寫的應(yīng)該是那些單詞呢？剛才說(shuō)到有一類單詞我們背了也用不到，這一類單詞往往是學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的單詞，比如專有名詞或者學(xué)科詞匯。這樣的單詞我們只要看到認(rèn)識(shí)即可。

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