2014年托�？谡Z考試變化趨勢(shì)分析

2014年托�？荚�，ETS官方從整體規(guī)劃到細(xì)節(jié)趨勢(shì)都對(duì)托�？荚嚨母黜�(xiàng)科目作了相應(yīng)的調(diào)整，下文將從托�？谡Z考試的全局、獨(dú)立任務(wù)、綜合任務(wù)三個(gè)部分，針對(duì)2014年托�？荚嚳谡Z部分趨勢(shì)進(jìn)行分析，為大家提供復(fù)習(xí)建議。

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一、口語全局

(一)規(guī)則層面 2014年在考試規(guī)則上不會(huì)有重大改革。需要學(xué)員們特別注意的是，2014年托福口語考試后的有效復(fù)議申請(qǐng)時(shí)間由2013年試后的3個(gè)月調(diào)整為考試結(jié)束后的30天有效申請(qǐng)復(fù)議，時(shí)間縮短到了以前的三分之一，并且如果考生已經(jīng)選擇向?qū)W�；驒C(jī)構(gòu)寄送成績(jī)單(包括免費(fèi)和付費(fèi))，則不能對(duì)此次考試提出復(fù)議申請(qǐng)。

(二)題目層面 展望2014年，抽象場(chǎng)景的判斷類及建議類話題的比例很有可能大大增加，要求考生在想法和論點(diǎn)上更具獨(dú)立性。這類題目要求考生在思維上有廣闊的脈絡(luò)和清晰的邏輯。

二、獨(dú)立任務(wù)

(一)趨勢(shì)分析 2014年的獨(dú)立任務(wù)部分除直接描述外，還有給建議類型的試題，以及判斷類型的試題。此類話題除了傳統(tǒng)的二選一形式，還出現(xiàn)了辯證分析以及三選一的形式。2014年的口語獨(dú)立任務(wù)相比2013年很有可能在開放類型的試題上加大比例，難度會(huì)稍有提升。而新的一年里，獨(dú)立任務(wù)考試題目很有可能削弱題目本身給予考生答案的提示和導(dǎo)向，進(jìn)而加大考生在答案部分的主導(dǎo)性，需要學(xué)員們獨(dú)立思考的比例有所提高。

(二)備考建議

多練題，多說多錄，多跟讀，多模仿。刷題的過程中應(yīng)當(dāng)注意積累語料，把同類題目整合，盡量做到答案能夠舉一反三，注意總結(jié)不同題目間的關(guān)系。跟讀彌補(bǔ)了備考過程中對(duì)于學(xué)員語言輸出能力的欠缺。

三、綜合任務(wù)

綜合任務(wù)在新的一年中不會(huì)出現(xiàn)趨勢(shì)上的大變化，Task3和Task5仍然延續(xù)校園背景中有關(guān)學(xué)生生活的話題類型，例如宿舍安排、時(shí)間沖突、學(xué)生建議和學(xué)校政策調(diào)整等相對(duì)集中的話題類型，而且題目之間結(jié)構(gòu)性差距小，只是在細(xì)節(jié)內(nèi)容的填充上有所不同。2014年校園類話題在場(chǎng)景設(shè)置和人物關(guān)系上有可能更加多樣化。

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