改變思維方式提升托福聽力能力

首先，新托福的聽力語(yǔ)速為Normal Speed，除非考生有極快的英漢轉(zhuǎn)化能力，否則若把英語(yǔ)譯成漢語(yǔ)后再理解，就很難跟上原有的語(yǔ)速，以致顧此失彼，進(jìn)而直接影響聽力效果。所以考生應(yīng)該努力擺脫母語(yǔ)(漢語(yǔ))的負(fù)干擾，運(yùn)用相應(yīng)的形象思維，將抽象的英語(yǔ)文字通過大腦的聯(lián)想合成，轉(zhuǎn)化成栩栩如生的場(chǎng)景圖像。一旦抽象的文字變成了具體的形象，就可以幫助我們更容易、更準(zhǔn)確地理解聽力篇章所展現(xiàn)的情境，從而享受到身臨其境的通透感覺。

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其次，形象性思維還可以幫助考生走出“只見樹木，不見森林”的聽力誤區(qū)。大多數(shù)人在初練聽力時(shí)有這樣的心理：力求把聽到的每個(gè)詞、每句話、每個(gè)細(xì)節(jié)都聽懂(只見樹木)。結(jié)果怎樣呢?由于他們把注意力全部放在詞句上，因而獲得的只是些零零碎碎的信息，以致聽完后抓不住主干(不見森林)，不知所云。戰(zhàn)勝這種心理的唯一辦法是把聽的注意力集中到內(nèi)容上而不是語(yǔ)言上，集中到大意上而不是細(xì)節(jié)上，集中到正在聽的內(nèi)容而不是已經(jīng)聽過的內(nèi)容，這是決定一個(gè)人的聽力水平能否盡快提高的關(guān)鍵所在。由此可見，只有形象性思維可以將零碎的靜態(tài)細(xì)節(jié)用動(dòng)態(tài)的圖景全面連貫地表現(xiàn)出來，這種整體反映的特性必然能夠幫助考生在“聽中”拋開旁支末節(jié)，直擊主題。

再次，形象性思維可以憑借其高屋建瓴、動(dòng)態(tài)連貫的特性(信息處理科學(xué)中稱之為“自上而下的處理”即：top-down processing)，通過上下文內(nèi)在的邏輯關(guān)系幫助考生更加準(zhǔn)確地猜測(cè)出那些尚未聽懂的內(nèi)容。實(shí)際上，我們?cè)谧鲱}時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)某個(gè)單詞或短語(yǔ)聽不清楚或?qū)ι舷挛闹械哪硞�(gè)環(huán)節(jié)一時(shí)難以理解而無法連貫的情況，這時(shí)候猜測(cè)往往能助一臂之力，而形象性思維又可以使猜測(cè)“如虎添翼”。

最后，形象性思維還可以幫助考生連貫記憶。多數(shù)考生雖然在聽力中抓住了某些信息，但卻不善于把它們連續(xù)不斷地儲(chǔ)存在大腦里，以致轉(zhuǎn)念就忘了。其實(shí)形象性思維完全可以幫助解決這個(gè)問題，因?yàn)樾蜗蟮膱D畫給人的印象遠(yuǎn)比抽象的文字深刻地多。印象越深，記憶也就越持久。

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