托福TPO19閱讀部分“難”度大揭密

最近看見考生們?cè)趯?duì)TPO19閱讀部分喊難不止。大家對(duì)TPO和真實(shí)托福考試的描述都是越來越難。尤其是現(xiàn)階段的托福考試幾乎難度呈現(xiàn)指數(shù)型增長(zhǎng)。也有人說以前對(duì)于IBT閱讀備考方法和解題分析已經(jīng)部分的不再適用于今天的考試了。然而據(jù)小編所知，ETS并沒有對(duì)IBT考試進(jìn)行改革，同時(shí)針對(duì)語言應(yīng)用能力化的考核的領(lǐng)域中也沒有彰顯出任何實(shí)質(zhì)化改革的效果。于是最近這些日子，小編便抽空把TPO 19的閱讀自己做了下，想看看現(xiàn)在的考試和TPO到底“進(jìn)化”到什么程度了。究竟“難”到那里去了。結(jié)果看過文章做過題目后，小編不禁再次嘆息：ETS的一貫的“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”并沒有改變，只不過換了個(gè)“背景”，從而繼續(xù)演出他 那早已老掉牙的木偶戲了。

小編“破解”這個(gè)號(hào)稱難度頗高的TPO19閱讀的其中一篇文章。

Saavedro再論TOEFL-iBT閱讀做題方法論 (附上TPO19第一篇閱讀題目詳細(xì)分析)

在開始分析前，我把Saavedro’s Authentic Guide For TOEFL-iBT Reading Section中我曾 對(duì)IBT閱讀做題方法和解決策略的部分復(fù)制過來，以供未曾看過Saavedro’s Authentic Guide For TOEFL-iBT Reading Section的考生朋友們了解下。

同時(shí)我必須再次強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：托福閱讀只是ETS跟我們玩的一種Charade(字謎游戲)。 但這種游戲的規(guī)則看似復(fù)雜無窮，其實(shí)道理非常簡(jiǎn)單。我把最簡(jiǎn)單，但是最重要的規(guī)則再次說明如下：

1：閱讀選項(xiàng)中大多數(shù)錯(cuò)誤選項(xiàng)共有的特性之一：不是原文段落中原句的正確改寫�；蚝� 亂拼湊以顛倒是非，混淆邏輯；或從語義上歪曲句意。前者是改寫后混淆邏輯，但語言意 義上可能正確；后者是雖然邏輯關(guān)系正確，但是語言本意被嚴(yán)重歪曲。我發(fā)現(xiàn)在 TPO15-19這后面幾套TPO閱讀題目里，ETS在精心設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的且易被混淆的選項(xiàng)大都使 用了這種以假亂真的套路。正是ETS的精心設(shè)計(jì)，導(dǎo)致題目難度提升。再加上不少文章概 念抽象，所以大家開始叫苦不迭了。但是大家完全沒有必要因此而自亂陣腳。ETS雖然詭 計(jì)多端，但是大道至簡(jiǎn)，真理往往是最簡(jiǎn)單的。那么真理是什么呢？

2：正確選項(xiàng)永遠(yuǎn)是文章段落中提及過的概念，或者根本就是原文段落中某句話的同義改 寫。需要注意的是，這種改寫不是句式完全的相同或者詞匯完全重復(fù)的就一定是正確答 案。正確答案一般經(jīng)過ETS進(jìn)行同義詞匯的替換，或者進(jìn)行句式的改寫和轉(zhuǎn)述。所以正確 答案必須是100%出自原文的。絕對(duì)不是你看過原文后intuitive(直覺上)的記憶或者判 斷，而是必須精確對(duì)應(yīng)到原文中的一句話，然后正確答案是針對(duì)這句話的同義改寫。ETS 的改寫手法很簡(jiǎn)單：使用同義詞匯替換關(guān)鍵詞匯；變換句式加大句式復(fù)雜度以迷惑考生， 但是句子的意義不會(huì)改變，是原文某句話的精確的同義改寫轉(zhuǎn)述。

后面TPO19真題分析上，我會(huì)詳細(xì)講述如何運(yùn)用上述兩個(gè)原則辨別答案選項(xiàng)的真?zhèn)�，從而提高做題的正確率。

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IBT閱讀核心解題法

IBT閱讀只有兩種正確的做題法。第一種叫做：直選法——找到原文定位句信息出處，直 接選擇正確答案�；騿卧~題，指代題等直接選擇答案。第二種叫做：排除法——直選法不 能做的時(shí)候則立即使用此法。排除法需要你閱讀信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于直選法。只有你閱讀到足 夠多的信息支持，才能夠使用排除法排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，進(jìn)而選出正確選項(xiàng)。前面已經(jīng)分析過 錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)了，排除法的成功使用除了建立在一個(gè)較好的閱讀基本能力上外，還需要 你對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)的各種特征和ETS編制這些錯(cuò)誤選項(xiàng)的各類手法相當(dāng)嫻熟，確保你在考場(chǎng)上 能很快識(shí)別出這些“冒牌貨”。很多時(shí)候ETS是故意把正確選項(xiàng)做的十分隱晦，目的就是不想讓你用直選法一眼看出來，而是逼迫你用排除法做題。而排除法需要建立在高強(qiáng)的閱讀 能力上。這就是ETS想要看到你的真實(shí)閱讀實(shí)力高低。這也是為什么很多人抱怨IBT閱讀 越來越難了，題目迷惑性強(qiáng)，讀懂文章卻不會(huì)做題找不到答案等等。根本原因就在這里， 很多時(shí)候你需要的是用你已掌握的信息去排除那些錯(cuò)誤選項(xiàng)，而掌握信息量的大小則是你 排除法能不能成功施展的大前提——其實(shí)這才是ETS想要在你身上看到的實(shí)力。

IBT閱讀�？伎键c(diǎn)總結(jié)

1. 主旨題：段落段首句或第二句話。整片文章主旨為各段TS(topic sentence)的高度總結(jié)和概述。

2. 以下考點(diǎn)除不涉及：詞匯題，指代題，文章總結(jié)題，圖表總結(jié)題外，其他類型題目均包含在內(nèi)。

(1) 主題后的解釋說明部分處為考點(diǎn)，例如：人名原則，事物首次出現(xiàn)的地方。

(2) 兩事物或?qū)ο髮?duì)比，類比，比較處是考點(diǎn)。當(dāng)出現(xiàn)此類語言敘述時(shí)，必須要弄清楚兩事物或幾個(gè)事物間的相同點(diǎn)，相異點(diǎn)的特征分別是什么，他們之間有什么聯(lián)系或者關(guān)聯(lián)。時(shí)間，空間，程度或者間接轉(zhuǎn)折均能構(gòu)成對(duì)比或者比較其相似或相異性。

(3) 事物敘述的缺陷處所在是考點(diǎn)。此時(shí)要弄清缺陷與所敘述的事物不足處是什么，如果文章提出了改進(jìn)方法，還必須知道改進(jìn)和或彌補(bǔ)的方法又是什么，在眾多方法中，作者到底同意或者贊同哪一個(gè)，一般來說是最后一個(gè)觀點(diǎn)。

(4) 構(gòu)成因果處是考點(diǎn)，兩事物或者多事物間的因果順序關(guān)系要弄清楚。

(5) 舉例，列舉處是考點(diǎn)，尤其是同性質(zhì)或者異性質(zhì)處應(yīng)予以特殊關(guān)注，因?yàn)樗�綜合了第(2)個(gè)考點(diǎn)，而多重考點(diǎn)的疊加是出題幾率極其高的地方。所以平時(shí)練習(xí)閱讀要對(duì) 此種類型考點(diǎn)所在處特別細(xì)讀。要培養(yǎng)對(duì)考點(diǎn)的敏感性。

(6) 特殊語言處是考點(diǎn)，例如：最高級(jí)，比較級(jí)所在處，各種長(zhǎng)難復(fù)合句，高級(jí)詞匯 所在句子以及特殊易混的短語習(xí)語處。這個(gè)很好理解，因?yàn)镮BT本就是語言能力的考試，所以ETS在語言難點(diǎn)處出題也是理所當(dāng)然的事。

(7) 強(qiáng)轉(zhuǎn)折處是考點(diǎn)，引入新觀點(diǎn)或者反駁前所敘述的主題處是考點(diǎn)，其中轉(zhuǎn)折的方式很多，除了傳統(tǒng)的however，but，yet外，其他方式的轉(zhuǎn)折也必須注意，尤其是一個(gè)概念向另一個(gè)概念過渡的地方。

(8) 文章中起，呈，轉(zhuǎn)，合的邏輯詞匯或者短語處是考點(diǎn)，此類考點(diǎn)尤其針對(duì)句子插入題這種題型。

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