托�？谡Z獨(dú)立任務(wù)題的備考建議

托福口語一二題為獨(dú)立任務(wù)題,主要考察學(xué)生獨(dú)立表達(dá)自己觀點(diǎn)以及描述身邊事物的能力�，F(xiàn)在筆者對(duì)2013年全年托�？谡Z獨(dú)立任務(wù)題進(jìn)行了歸類與分析，同時(shí)結(jié)合2014年前三月的托福考試情況，在此幫大家分析一下2014年接下來托福口語獨(dú)立任務(wù)題的趨勢(shì)以及備考策略，希望對(duì)大家有所幫助。

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一、2013年全年回顧

從話題分類來看，2013年托�？谡Z題基本還是可以劃分為學(xué)習(xí)、工作、生活、社會(huì)以及資源分配這五大類話題(去年唯一奇葩難歸類的神話題為“If you have a chance to go to the moon, would you go? 2013.7.13 ML”)，因此同學(xué)們準(zhǔn)備托�？谡Z的時(shí)候?qū)�機(jī)經(jīng)話題進(jìn)行分類整理套用素材依然是非常管用的。

從題目內(nèi)容來看，Task2的變化不大，而Task1除了傳統(tǒng)的人、地、事、物四類描述題外，還出現(xiàn)了許多給建議、三選一、事物優(yōu)缺點(diǎn)的題目，例如：

a) 給建議：What suggestions would you like to give a child who is starting school? (2013.11.9 ML)

b) 三選一：Which of the following activities would you do with friends rather than alone? Taking a walk, watching a movie or travelling. (2013.11.16 NA)

c) 優(yōu)缺點(diǎn)：Some schools require students to finish a reading list during school breaks. Talk about the advantages and disadvantages of this requirement. (2013.1.27 ML)

這三類新增話題中，給建議類相對(duì)更加抽象與開放，許多同學(xué)面對(duì)這類話題常常無從下手，毫無頭緒;三選一類話題限制了同學(xué)們直接套用考前準(zhǔn)備好的素材，這也更需要同學(xué)們提高口語實(shí)力，臨場(chǎng)能夠快速構(gòu)思并配以充分實(shí)在的細(xì)節(jié)支持;而優(yōu)缺點(diǎn)類話題則更像是傳統(tǒng)的獨(dú)立任務(wù)第二題，不同的則是需要同學(xué)們?cè)?5秒內(nèi)說清事物的正反兩面，這對(duì)同學(xué)們的思辨能力也是一大考驗(yàn)。

根據(jù)2013年以上托福獨(dú)立題的出題特點(diǎn)，2014年的獨(dú)立任務(wù)題很可能增加以上抽象開放類話題的比例，因此總體難度也會(huì)有所提升。

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二、2014年備考建議

雖然題目的類型有了變化，但ETS對(duì)口語部分依舊從Delivery, Language Use，Topic Development三方面來評(píng)分，因此在準(zhǔn)備口語考試的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)從這三方面下手，以下是筆者給出的幾點(diǎn)備考建議：

1. 多做影子練習(xí)(Shadowing跟讀法)

發(fā)音可謂是許多難以突破25分瓶頸同學(xué)面臨的一只攔路虎。每年寒暑假筆者都要批改上千份口語錄音，大部分同學(xué)即使邏輯與細(xì)節(jié)層面都能達(dá)標(biāo)了，但在語音語調(diào)層面問題還是非常大，主要表現(xiàn)為發(fā)音錯(cuò)誤、語調(diào)平淡、連讀弱讀掌握不到位等等。因此同學(xué)們可以在備考過程中嘗試跟讀模仿純正的英語材料，只有通過長期大量的輸入與模仿方能習(xí)得一口純正的發(fā)音。與此同時(shí)，通過影子練習(xí)(Shadowing跟讀法)，同學(xué)們不僅能夠提高語音語調(diào)，更是訓(xùn)練短時(shí)記憶、積累地道語調(diào)的好機(jī)會(huì)，長期堅(jiān)持對(duì)提升英語綜合能力都有奇效。

當(dāng)然，練就純正發(fā)音也絕非三兩天，因此同學(xué)們?cè)趥淇家约翱荚嚂r(shí)需要滿足的最低要求一定是“發(fā)音清楚”，在此基礎(chǔ)上再去追求發(fā)音的地道性。

注：影子練習(xí)(shadowing exercise)又叫原語或單語復(fù)述練習(xí)，就是用同種語言幾乎同步地跟讀發(fā)言人的講話或事先錄制好的新聞錄音、會(huì)議資料等，是同聲傳譯的一種訓(xùn)練方法。同學(xué)們可以借鑒這一方法，通過一邊聽錄音，一邊像影子一樣跟在后面模仿錄音發(fā)音，長期訓(xùn)練便可自然而然學(xué)到地道的發(fā)音及語調(diào)。此外，練習(xí)一個(gè)階段后可以嘗試邊聽邊記筆記，這樣可以幫助大家提升短時(shí)記憶、訓(xùn)練筆記，對(duì)于口語和聽力都能有很大提升效果。

2. 積累地道用詞與生活素材

從ETS 2013年獨(dú)立口語題的出題趨勢(shì)來看，單純從語言角度提升語音語調(diào)是完全不夠的，ETS更想在同學(xué)們的答案中看到的是細(xì)節(jié)內(nèi)容、思維模式、邏輯結(jié)構(gòu)，因此同學(xué)們需要在日常備考中可以嘗試積累一些比較地道的表達(dá)，同時(shí)結(jié)合自己的生活給出更有畫面感更具細(xì)節(jié)的內(nèi)容。以下筆者以一題例子談一下如何在邏輯、細(xì)節(jié)上提升口語的表現(xiàn)力：

(2013.6.8 ML) Your friend is about to open a new restaurant, what suggestion would you give this friend; it could be about the location and food. Give specific reasons and details in your response.

Before he creates a business plan, write a menu, or dash off to the bank to apply for a loan, he must first decide where exactly his restaurant is going to be located. Population base is the first element he needs to consider. There needs to be enough people who live in the area, or pass through the area on a regular basis to keep him busy.

What’s more, atmosphere is also crucial. Just like Casa Zoe, a casual Mexican restaurant in Suzhou SIP. Well, affordable beer, loud Latin music, splashes of color everywhere… It’s important to address all these elements when he sits down to draft his business plan for a new restaurant.

從用詞角度而言，同學(xué)們?cè)诳谡Z部分不需要追求特別高級(jí)的詞匯，只需精準(zhǔn)到位即可(ETS考官原話為Simple and Direct)，sample answer中所用的例如dash off, on the regular basis, splashes of color等等就都很簡單，但是表現(xiàn)力十足，此外很多同學(xué)喜歡在細(xì)節(jié)部分用大量的形容詞，這樣反而會(huì)給人一種空洞的感覺。大家應(yīng)盡量多用好名詞與動(dòng)詞，創(chuàng)造生動(dòng)的畫面感。與此同時(shí)，在細(xì)節(jié)部分建議夾敘夾議，而敘述部分的例子結(jié)合自己的生活往往會(huì)更生動(dòng)真實(shí)。

同學(xué)們平時(shí)在刷題的同時(shí)一定要?dú)w納積累素材，打磨詞句例子，舉一反三你就會(huì)發(fā)現(xiàn)題目與題目間會(huì)產(chǎn)生神奇的化學(xué)反應(yīng)，仿佛好多話題素材都能夠改編套用了，那這樣我們也就能做到考前大量積累，考試以不變應(yīng)萬變了。

3. 抽象類新題應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)2013年后日趨增多的Task1新三類話題，除了提升自身的語言實(shí)力外，其實(shí)運(yùn)用目前大家已掌握的方法其實(shí)也很好應(yīng)對(duì)，筆者逐一分析如下：

a) 優(yōu)缺點(diǎn)：此外話題僅是類似Task2的變體，同學(xué)們只需從Task2“十大黃金原則”中選取正反兩方面的觀點(diǎn)進(jìn)行辯證闡述即可。在45秒內(nèi)正反兩面平均分配一半時(shí)間，穿插細(xì)節(jié)即可，這樣看來難度其實(shí)并不高。

b) 給建議：同樣可以采用“十大黃金原則”，例如What suggestions would you like to give a child who is starting school? (2013.11.9 ML)，運(yùn)用“交友原則”、“學(xué)習(xí)原則”本題即可迎刃而解。

c) 三選一：此類話題由于本身對(duì)內(nèi)容的限定性，在考前即使預(yù)測(cè)到了話題范圍，具體內(nèi)容也很難預(yù)測(cè)到。對(duì)于此類話題同學(xué)們首先需要審題清晰，切莫因?yàn)樽鲞^類似的機(jī)經(jīng)而忽視了題目中變動(dòng)了某幾個(gè)詞。此外，采用話題套用的方法也能起到一定作用。

托�？谡Z的高分不是一蹴而就，而是長期備考得來的。獨(dú)立任務(wù)題是托福口語的1、2題，在托�？谡Z中的重要不明而諭，在備考過程中一定要有所策略。

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