就在中國(guó)的高考考生們進(jìn)入考前的最后沖刺時(shí),6月2日,號(hào)稱“美國(guó)高考”的SAT也在包括中國(guó)在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)考。詳細(xì)資訊歡迎來(lái)電! 免費(fèi)咨詢電話:0351-6198751
就在中國(guó)的高考考生們進(jìn)入考前的最后沖刺時(shí),6月2日,號(hào)稱“美國(guó)高考”的SAT也在包括中國(guó)在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)考。
雖然都叫“高考”,實(shí)際上SAT的形式和內(nèi)容都與中國(guó)高考有些不同。新通外語(yǔ)專家稱,如果和中國(guó)相比,美國(guó)高考的作文比中國(guó)高考語(yǔ)文作文難度要低,只要自圓其說(shuō),論證邏輯正確就好。
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美國(guó)高考 大學(xué)自己定考題類(lèi)似3+X
SAT全稱為“學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試”,在美國(guó)已經(jīng)有110年的歷史,據(jù)說(shuō)最早是為了在美國(guó)軍隊(duì)中消除種族歧視而設(shè)。如今SAT已經(jīng)演進(jìn)成為美國(guó)大學(xué)招生時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn),在中國(guó)人眼中,則被認(rèn)為是“美國(guó)高考”。
SAT被認(rèn)為是進(jìn)入美國(guó)大學(xué)的必經(jīng)之路,像美國(guó)最優(yōu)秀的“常春藤盟校”8所大學(xué),全部要求提供SAT成績(jī)。不過(guò),SAT雖號(hào)稱“美國(guó)高考”,但與中國(guó)高考的“一考定乾坤”不同,SAT無(wú)論是成績(jī)要求、題型設(shè)置還是社會(huì)認(rèn)同度上,都比中國(guó)的高考要靈活得多。
我國(guó)的高考恢復(fù)33年來(lái),已經(jīng)基本形成了固定的模式。與我國(guó)不同的是,盡管大部分美國(guó)學(xué)校都要求SAT的閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)三門(mén)科目考齊,但康奈爾大學(xué)就不要求學(xué)生提供寫(xiě)作成績(jī),而有的學(xué)校像哈佛卻要求學(xué)生在這三門(mén)之外再提供SAT2成績(jī)。
所謂SAT2,類(lèi)似于我國(guó)某些省份高考“3+綜合+X”模式中的“X”,即從多門(mén)備選科目中選擇一到兩門(mén)考試。不同的大學(xué)對(duì)選擇的科目有不同的要求,有的大學(xué)更是把科目的選擇權(quán)下放到院系一級(jí),比高考中的X更靈活。
中美對(duì)比 SAT重邏輯高考測(cè)水平
根據(jù)SAT的組織者、美國(guó)大學(xué)理事會(huì)的觀點(diǎn),SAT考查學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)階段所必需的閱讀和寫(xiě)作能力。大學(xué)理事會(huì)稱,SAT會(huì)測(cè)驗(yàn)學(xué)生們將在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐,運(yùn)用于分析、解決問(wèn)題的能力,而這些知識(shí)在大學(xué)是至關(guān)重要的。
就考試設(shè)置體系而言,美國(guó)的SAT/ACT考試是“Qualified”考試,即我們說(shuō)的智力,側(cè)重于學(xué)生的基本邏輯思維能力考查,而中國(guó)是基于知識(shí)水平的測(cè)試,即基于給學(xué)生分等級(jí)的一個(gè)“優(yōu)秀”的概念。
僅以作文為例,SAT作文直譯叫做“批判性寫(xiě)作”,其目的是分析、評(píng)價(jià)、說(shuō)明和說(shuō)服。比如說(shuō)寫(xiě)一個(gè)有關(guān)闖紅燈的文章,理性的思維側(cè)重于闖紅燈動(dòng)機(jī)分析、結(jié)果分析、面臨的法律懲罰等方面的考量。
同樣是一個(gè)有關(guān)闖紅燈的文章,中國(guó)可能注重于一個(gè)外表打扮如何的人,如何闖紅燈,結(jié)尾可能是呼吁或感慨;旧先绻魑闹谐霈F(xiàn)幾個(gè)復(fù)雜的句型或不常用的詞匯,可能就會(huì)得高分。
最新作文題
6月2日剛剛結(jié)束的SAT考試中,亞洲和北美考區(qū)采用了不同的題目。亞洲考區(qū)的題目是“人們是應(yīng)該尊重和包容不同的觀點(diǎn),還是應(yīng)該站出來(lái)反對(duì)自己認(rèn)為錯(cuò)誤的觀點(diǎn)?”北美考區(qū)的題目則是“解決一個(gè)問(wèn)題是否會(huì)帶來(lái)新的問(wèn)題”。
對(duì)比分析 美考查論證能力重在自圓其說(shuō)
這次的作文題目屬于SAT寫(xiě)作中較為規(guī)矩的命題,體現(xiàn)出SAT寫(xiě)作考試的一些特點(diǎn),如基本上不考慮考生觀點(diǎn)的正誤,而是考查其論證能力,也就是說(shuō),只要對(duì)給定話題進(jìn)行論證,做到自圓其說(shuō)即可。
這次SAT考試的題目,與高考的考題,無(wú)論是語(yǔ)文作文還是英語(yǔ)作文,都“交集不大”。
新通山西名師認(rèn)為,SAT是學(xué)術(shù)測(cè)試而非語(yǔ)言測(cè)試,它假定考生擁有足夠的英語(yǔ)能力,從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),SAT的寫(xiě)作實(shí)際上要比高考更簡(jiǎn)單。高考語(yǔ)文作文要求學(xué)生在歸納和概括之后,就一個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行論證,而SAT寫(xiě)作則略過(guò)了第一步,只考查論證能力。所以,兩個(gè)考試在考查學(xué)生的論證思路上是相近的,不同點(diǎn)則是高考作文的難度更高。
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名師簡(jiǎn)介
Martin,香港中文大學(xué)文學(xué)碩士,電子商務(wù)碩士、理學(xué)士(經(jīng)濟(jì)),曾于英語(yǔ)法庭任職即時(shí)傳譯主任七年,15年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尤擅長(zhǎng)教授口語(yǔ)和寫(xiě)作。
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