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方法一:要學(xué)會(huì)像美國(guó)人一樣去描述一個(gè)東西。中美兩國(guó)有不同的文化環(huán)境,中美兩國(guó)人又有著不同的思維方式,所以從描述上來講,美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外,由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來說,中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí),往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來,然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件,美國(guó)人才在前面加上鋪墊。
方法二:學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英文去界定一個(gè)東西。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深,但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說Where is the book (這本書在哪兒)?很少有人說What is a book (書是什么)?而美國(guó)的小學(xué)生就開始問:what is the book?這種Where is the book 只是思維的描述階段。但是我們想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
方法三:學(xué)會(huì)使用那些重要的美國(guó)習(xí)語。習(xí)語就有點(diǎn)像中國(guó)各地的方言,老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪,就因?yàn)榇蠹以谡Z言或者是地域上相同。習(xí)語就是這樣。它不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語”。比如北京人說蓋了帽兒了,外國(guó)人很難理解,這就是習(xí)語。所以和美國(guó)人交流時(shí),能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語,他馬上就會(huì)覺得很親切,也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí),但把它我們組合在一起,你就不知道是什么意思了。
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