眾所周知,為了奪得托福閱讀高分,在閱讀過程中速度與質(zhì)量缺一不可。很多考生在做托福閱讀的時(shí)候碰到這樣的困惑,要么速度有了質(zhì)量不高,要么我質(zhì)量保證了做題又太慢,總之最后的分?jǐn)?shù)總是不理想。
眾所周知,為了奪得托福閱讀高分,在閱讀過程中速度與質(zhì)量缺一不可。很多考生在做托福閱讀的時(shí)候碰到這樣的困惑,要么速度有了質(zhì)量不高,要么我質(zhì)量保證了做題又太慢,總之最后的分?jǐn)?shù)總是不理想。那么,究竟速度和質(zhì)量哪個(gè)更重要?怎樣權(quán)衡兩者的關(guān)系呢?在個(gè)人看來速度相對(duì)更重要,在速度的基礎(chǔ)上提高做題質(zhì)量。
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理由一:閱讀是所有項(xiàng)目的第一項(xiàng),好的開始是成功的一半,打響頭炮是穩(wěn)定軍心的前提。那么,怎樣才算“好的開始”“打響頭炮”呢?我覺得就是要在完成這一項(xiàng)時(shí)感覺到給自己信心,讓自己安心。我相信,大部分人還是覺得:做完全部題目尚有時(shí)間檢查,這種感覺很踏實(shí)!不知道大家是不是像我一樣,總認(rèn)為再檢查一遍(盡管未必修改),會(huì)更有把握。閱讀不像聽力,不像口語,不像人生,因?yàn)樗梢苑椿,可以重來,可以?jīng)歷了一切再回頭修正。為了不浪費(fèi)這樣寶貴的機(jī)會(huì),必須要把閱讀部分提速,留出時(shí)間檢查。
理由二:實(shí)戰(zhàn)中,閱讀部分很可能被干擾,為將干擾的影響降到最低,最好的辦法就是在受干擾期間盡快做題,再在無干擾環(huán)境下進(jìn)行修正。第一次考T,直到考完的幾小時(shí),“Describe the city you live in”的魔音依然有種“陰魂不散”的feel……那真是生命不能承受之痛!但這也無可奈何,你總不能不讓人家說話吧,總不能等到所有人都試音結(jié)束才開始吧(如果真這么干,那你就等著聽聽力的時(shí)候被五花八門的口語騷擾吧,那真是,沒有最恐怖只有更恐怖!)所以,考試如果遭遇“魔音”,千萬擺正心態(tài),不抱怨不恐慌,試試Pt的獨(dú)家秘籍:
1、第一篇閱讀,時(shí)間控制在16-18分鐘內(nèi),不必糾結(jié),迅速判斷,不確定的題目一定記下“題號(hào)”和“爭議選項(xiàng)”,提醒自己在無干擾情況下再檢查一遍;
2、第二、三篇閱讀,平均18-20分鐘一篇,做到大部分題目都答得有把握,最多2-3題/篇不確定,每做完一篇,就回頭檢查(只看不確定題目);
3、完成這一切最好還剩6-8分鐘,不斷按“Back”回去查看第一篇閱讀(每道題目都看,即使確定答案的,也回顧一遍,可以為最后一題提供依據(jù)),特別是剛才不確定的題目這次給它們定了!(因?yàn)辄c(diǎn)擊“Back”也要花時(shí)間,所以這一次就是最后一遍檢查了,把每一題都再確定一下不要“手誤”點(diǎn)錯(cuò)了選項(xiàng),那可真是比竇娥還冤!)除了不確定的題目,第一篇的最后一題也認(rèn)真檢查(即使剛才比較確定也再查一遍,受干擾時(shí)難免會(huì)思路不清,其他題型都是從微觀角度理解文章,只有這題是從宏觀角度理解文章,所以比較難,而且容易在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)正確答案)4、如果這一切完成還剩下2-3分鐘,繼續(xù)“Next”把第二、三篇閱讀每一道題目過一遍,確定沒有“手誤”,并將每篇的最后一題再確認(rèn)一遍(確認(rèn)時(shí),若剛才用排除法,則將正確選項(xiàng)過一遍,看是否真的對(duì);若剛才用正面篩選,則將錯(cuò)誤選項(xiàng)看一遍,看是否真的錯(cuò))
讓步段:誠然,如果只重速不重質(zhì),最后做的多錯(cuò)的也多成績未必能提高。但我相信(but之后才是重點(diǎn)!),大家按照我接下來提供的“不同題型解題方法”來做題,一定能避免閱讀提速帶來的不利影響,做到快刀斬亂麻!
總之,鑒于閱讀提速能穩(wěn)定軍心,排除干擾,因此考生們做托福閱讀一定要首先保證題目做完的前提下,提高做題的質(zhì)量,祝愿考生們都能取得好成績。
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溫州新通外語閱讀部教學(xué)主管,2013年全國新浪華東地區(qū)五星金牌雅思名師,畢業(yè)于上海外國語大學(xué)(SHISU),英語專業(yè)八級(jí)。擅長雅思/托福/SAT/GRE閱讀寫作、口語課程及新概念、成人口語、商務(wù)英語等個(gè)性化課程教學(xué)。 授課主要采用交際式教學(xué)法,以“語言為主,學(xué)員為重,知識(shí)為準(zhǔn)”作為教學(xué)理念,互動(dòng)教學(xué)使課堂氛圍活躍。 曾參加雅思官方機(jī)構(gòu)BC(英國領(lǐng)事館)英國文化協(xié)會(huì)組織的雅思教師培訓(xùn)。
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