留學美國：中美教育有何差異？

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2018-01-04 來源：互聯網 作者： 新通小編 閱讀量：手機閱讀

摘要

美國留學是很多學子的夢想，因為留學不僅是開闊視野，學習知識，更因為在新的教育體制下，能夠獲得更多的收獲更深的思想。美國教育和中國教育相比有哪些優(yōu)勢小編總結出以下四點：

美國留學是很多學子的夢想，因為留學不僅是開闊視野，學習知識，更因為在新的教育體制下，能夠獲得更多的收獲更深的思想。美國教育和中國教育相比有哪些優(yōu)勢?小編總結出以下四點：

1、教育模式

中國學生一年有8個多月是上課時間，每天的在校時間超過10個小時。而美國學生每年只有1000個小時左右的上課時間。相比之下美國學生上學時間短、課業(yè)負擔輕，孩子有更充裕的時間做自己感興趣的事，有更多的自由。

雖然美國的學習時間少，但是美國的課堂效率很高。在美國，一個班機的人數不超過30人，否則就違反聯邦教育法，不僅家長不同意，學校還會受到法律的嚴格制裁。而中國雖然明文規(guī)定不超過45人，但不少地區(qū)班級人數都是動則五六十人。美國的小班教學的效率優(yōu)勢就體現出來了。

而且美國的教育更注意讓學生主動學習。美國教育告訴學生學習是自己的事，讓學生自己去想，想學什么東西，因而學生一般學得主動、靈活、高興。中國則不然，總是要事先給學生做出細致繁瑣的各種規(guī)定，該學什么，學多少，什么時候學，該怎么學等等，中國的學生視學習為功利，學得被動、教條、無奈。

2、考試成績

美國人認為教育的目的在于發(fā)掘學生的潛能，讓學生更好地認識自己，發(fā)揮自己的天賦和特長，成長為有用之才。因此美國的考試目的在于檢測學習的效果，尋找自身存在的不足，查漏補缺，以利于今后的發(fā)展。而中國，考試已經淪為優(yōu)勝劣汰的機器。

成績在美國屬于“個人隱私”，老師給家長看成績單，也只會讓他看自己小孩的成績，絕不會公布全班的成績。在中國，“一考定終身”，成績代表了一切，求學、分班、排座都要看成績，而且動輒張榜，讓每個人的成績曝光在眾人面前。教師的考核也要看學生的求學率、優(yōu)秀率。成績仿佛就是懸在全體是師生頭上的一方寶劍。

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3、教學模式

美國不太重視“基礎知識”的學習，極其看重學生“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)。因此美國的教材淺顯，對孩子沒有嚴格的要求。雖然美國人在基礎教育的確實經常為人詬病，但是他們注重動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而中國則一味的強調夯實基礎，才導致機械重復的作業(yè)一堆堆。創(chuàng)新缺乏已經是中國教育暴露出的重要缺陷，而這種是基礎教育過度思維教育不到位造成的惡果。

中國的教育善于給孩子一個總結，把學生教到無問題就好;美國的教育善于給孩子一個啟發(fā)，把學生教到能不斷提出新問題。中國一般不太允許小孩參加真正的社會活動。但在美國小學生一旦走進校門就開始真正參與社會活動了。美國的課外活動是學生自發(fā)參與，經費也是大家共同出資、共同尋求贊助。

其結果中國是造就了一批有一批的高分低能的人才，美國學生雖然不回四則運算，但是在創(chuàng)造性和想象力方面都有豐富的開發(fā)。

4、師生關系

在中國傳統文化里，一日為師終身為父，雖然現在教師的地位下降了，但是教師對學生的權威性依然存在，孩子剛踏入學校就知道老師總是高高在上。而在美國，即便是大學教授也不會以權威自居的，美國人不承認權威。

中國孩子盲目崇拜老師，覺得老師總是對的，中國的老師喜歡保持威嚴，不茍言笑;美國老師則是嬉笑怒罵，很喜歡和小孩一起聊天，是要好的朋友關系。中國的課堂要舉手發(fā)言，美國的課堂鼓勵自由發(fā)言。中國的課堂如果對教師的結論不同意會遭受批評，而在美國的課堂上則受到表揚。中國的課堂講紀律，美國的課堂講人權。

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