美國高中留學申請誤區(qū)

美國留學高中開設的AP課程越多越好

正解：也要看你成功利用這些資源的比率 AP課程是美國大學先修課，學生通過課程考試，可以抵扣大學學分，也是體現(xiàn)學生學習能力的重要指標，因此，不少國人都認為，選擇開設AP科目多的美國高中，是被美國院校另眼相看的一招。事實上，美國院校除了看學生AP課程的分數(shù)，還會看學生對于中學資源的利用率。因為美國人招生講求公平性，他們會覺得把AP課程開設數(shù)量懸殊的學校學生比較，會造成不公平。

所以，美國人更愿意了解學生在一個現(xiàn)有的環(huán)境里，對資源的利用率有多高。例如學校開了3門AP課程，那學生學了3門，現(xiàn)有資源利用率就達到了100%。但如果學校開設了20門AP課程，學生學8-10門，已經(jīng)學得吃力，但其對學校資源利用率不到50%，會影響大學對學生利用現(xiàn)有資源的評價，吃力不討好。

>>>美國高中留學申請條件評估

首選SAT分數(shù)高的中學

正解：可看學校是否符合個人特長、財力、老師平均教齡 中國學生、家長選擇美國高中留學學校，很容易以單一中式思維考慮，例如只看學校的SAT成績，或者以求學率辨別。為了正確選擇，學生可從以下方面考慮：

1、與自己學術能力相匹配的學校;

2、個人特長和興趣。因為學生到美國需要一個適應期，如果選一個可以發(fā)揮自己特長的中學，即使學生剛去英語不好，但大家看到他的特長那么厲害，就會主動過來跟他交朋友，就更容易適應當?shù)厣�活�?/p>

3、看學校5年的求學錄取歷史，而不是1年。很多家長、學生看著學校介紹手冊，只看到一個求學率及學生所去的大學，但學校以往5年情況怎樣，值得去深究;

4、學校財力，越有錢越容易請到有經(jīng)驗的老師;

5、老師平均教齡，是2年還是20年，學生獲得的體驗相差甚遠;

6、出國訪校，自己慢慢看清楚。

出國讀中學，最后一年決定讀哪所大學

正解：學生每年成績都重要 學生從入讀英國A-level課程(2年)的第1年開始，就要保持良好的成績。因為學生用UCAS系統(tǒng)申請(英國高中生申請英國大學的系統(tǒng))的時候，要提交2年A-level課程的成績，而且各占比50%，所以學生2年的成績都非常重要。

一般來講，學生會在A-level課程的第1年，選擇自己最擅長且最有興趣的4門課程學習，第2年的時候會選擇在第1年成績最好的3門課程繼續(xù)學習，憑借最終成績申請大學。但也有學生一開始就選擇3門課程，并始終學習這3門課程。但是，如果學生平時的成績還不錯，只是參加最后一次A-level課程的英國統(tǒng)考時，成績出乎意料的差了一點點，學生也可以向自己中學的求學指導老師尋求幫助，老師會給大學錄取辦公室寫信爭取最后補救機會，也有非常多補救成功的案例。

開學時間多，學生任何時間都適合申請

正解：不少優(yōu)質高中的學位已滿，申請要提早 海外中學申請時間較為靈活，以澳洲中學為例，每年就有4次開學時間，理論上學生隨時申請都可赴澳讀書。但其實，優(yōu)質中學的學位名額非常緊缺。因此，建議有意沖擊海外優(yōu)質中學的學生，最好提前1-1.5年以上時間進行申請。也就是說想去國外讀高中的學生，初一、初二就應該開始準備。

>>>美國留學申請條件評估

在哪國讀中學，只能申請該國大學

正解：中學課程成績可以申請全球任意院校不少學生都會認為，自己國外中學的成績只能申請該國的大學，但其實，全球中學成績的互相認可度很高，例如美國中學學生提供SAT成績可以申請美國、中國香港、澳洲的高校，而英國中學學習A-level課程的學生，也可以用A-level成績申請美國、加拿大、澳洲、香港等著名學府，并且基本所有的英國中學都會為立志申請英國以外大學，例如美國頂尖大學的學生，設置SAT考試輔導。學生如果想英美聯(lián)申，英國中學的求學指導老師會協(xié)助學生嘗試英美院校同時申請。

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