新西蘭教育系統(tǒng)或?qū)�發(fā)生巨變！影響多達16所高校！

 　　近日，新西蘭教育部長Chris Hipkins宣布了一項公眾咨詢案，而這一咨詢案一旦成真，預(yù)計將影響新西蘭16所高校…

　　教育部長Chris Hipkins宣布了關(guān)于未來新西蘭工作技能培訓教育的公眾咨詢案，提議將新西蘭現(xiàn)有的16所理工學院和技術(shù)學院合并為一，納入到統(tǒng)一旗幟下管理。

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　　如果提案通過，以下16所理工學院和技術(shù)學院將受到影響：

　　·Ara Institute of Canterbury (ARA)

　　·Eastern Institute of Technology (Hawkes Bay) (EIT)

　　·Manukau Institute of Technology

　　·Nelson Marlborough Institute of Technology (NMIT)

　　·Northland Polytechnic (NorthTec)

　　·Otago Polytechnic

　　·Southern Institute of Technology (SIT)

　　·Tai Poutini Polytechnic

　　·The Open Polytechnic of New Zealand

　　·Unitec New Zealand

　　·Universal College of Learning (UCOL)

　　·Toi Ohomai Institute of Technology

　　·Waikato Institute of Technology (Wintec)

　　·Wellington Institute of Technology (Weltec)

　　·Western Institute of Technology at Taranaki (WITT)

　　·Whitireia Community Polytechnic

　　相信眼尖的朋友已經(jīng)看出來了，受影響的這16所理工學院和技術(shù)學院其中很多都是較為熱門的留學選擇。那么，教育部長的提案，究竟涉及到哪些方面呢?

　　將新西蘭現(xiàn)有的16所理工學院和技術(shù)學院合并為一，納入到統(tǒng)一旗幟下管理

　　新西蘭教育部長Chris Hipkins表示，“聯(lián)合政府提議建立一個統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、全國性的職業(yè)教育和培訓體系”，將新西蘭現(xiàn)有的16所理工學院和技術(shù)學院合并為一，納入到統(tǒng)一旗幟下管理。

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　　具體內(nèi)容包括：

　　·重新定義教育提供者和行業(yè)培訓機構(gòu)的角色，并通過新的行業(yè)技能機構(gòu)在所有職業(yè)教育中擴大行業(yè)和雇主的領(lǐng)導作用;

　　·將現(xiàn)有的16個技術(shù)和理工學院(Technology and Polytechnics，ITPS)合并為一個整體，創(chuàng)建一個“新西蘭技能與技術(shù)學院”(New Zealand Institute of Skills&Technology);

　　·制定統(tǒng)一的職業(yè)教育經(jīng)費制度，消除合作之間的障礙，支持更廣泛的改革。

　　Chris Hipkins解釋道，將16所技術(shù)和理工學院合并為一，一方面能解決這些院校目前的財務(wù)問題，一方面，還能消除這些院校之間存在的一些重復行為。

　　“我希望‘新西蘭技能與技術(shù)學院’能成為一個分布式的網(wǎng)絡(luò)，能夠服務(wù)并平衡國家和地區(qū)之間的利益。”

　　Chris Hipkins稱，新西蘭技能與技術(shù)學院將設(shè)立一個理事會——該組織將管理資本和運營預(yù)算、人員配備、學生和學習管理系統(tǒng)等，而當?shù)氐男�園將負責與當?shù)毓�業(yè)、雇主、毛利部落和社區(qū)建立聯(lián)系。

　　他們將確保國家制定的課程的教學方式能夠滿足學生的特定需求和當?shù)氐木唧w情況。

　　建立職業(yè)教育體系，培養(yǎng)雇主所需人才

　　該咨詢案的核心思想是加強職業(yè)教育，使學生獲得高質(zhì)量的培訓機會，也使雇主能夠獲得他們需要的技能人才，讓新西蘭人更好地適應(yīng)工作性質(zhì)的變化。

　　不僅如此，Chris Hipkins還表示，政府將通過擬成立的區(qū)域領(lǐng)導小組，確保“新西蘭技能與技術(shù)學院”具有強大的區(qū)域影響力。該小組將確定當?shù)亟?jīng)濟的需求，并成為當?shù)卣�府、雇主、毛利部落和社區(qū)之間的關(guān)鍵聯(lián)系。

　　“課程和方案的發(fā)展將得到鞏固完善，提高一致性。未來將有更多的專業(yè)知識和最佳實踐分享，我們將更多地利用在線、遠程和混合學習方式。我們的建議旨在確保該系統(tǒng)更易于操作，并提供雇主和員工需要的技能。”

　　Hipkins表示，我們的職業(yè)教育體系必須改變以適應(yīng)當前和未來的挑戰(zhàn)，為新西蘭帶來更好的成果。我希望建立一個職業(yè)教育體系：

　　·學生從職業(yè)教育中獲得良好的教育和就業(yè)效果，同時教育提供者要對學習者的需求負責，尤其是對毛利裔和太平洋島裔負責;

　　·雇主可以招聘和培養(yǎng)技術(shù)嫻熟、產(chǎn)能高的員工;

　　·職業(yè)教育組織應(yīng)該支持社區(qū)和地區(qū)的繁榮發(fā)展;

　　·該系統(tǒng)應(yīng)該去適應(yīng)變化和新的教育模式。

　　為什么要改變?總理和教育部長道出原因…

　　在上周發(fā)表經(jīng)濟講話時，新西蘭總理Jacinda表示，“不管什么時候，當與企業(yè)交談時，我總能聽到培訓組織提供的技能培訓和企業(yè)需求之間的鴻溝。企業(yè)越來越難找到合適技能的人，這是當下我們需要解決的問題。”

　　而且，她還表示新西蘭太依賴通過移民“買到”技術(shù)。

　　“雖然移民很重要，但我們需要進行一些平衡。我希望新西蘭能夠更好的關(guān)注于如何滿足經(jīng)濟發(fā)展所需要的技能上。”

　　另外她還表示，“我們面臨嚴重技能短缺的時候，理工學院和技術(shù)學院在許多情況下卻破產(chǎn)了，這是怎么回事?在過去的兩年里，政府被迫花費1億紐幣來救助四所理工學院，這并不是一個健康和可持續(xù)的方向。”

　　關(guān)于理工學校財政情況不佳的問題，在今天宣布教育改革咨詢案時，教育部長Chris Hipkins也指出了這一現(xiàn)狀，“在新西蘭面臨嚴重技能短缺的時候，我們的許多理工學院和理工學院卻都破產(chǎn)了。”

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　　因此，他表示，該提案的目的不僅是對14萬名學徒和受訓者負責，更是能減少納稅人的花費。

　　據(jù)悉，新西蘭整個技能培訓教育行業(yè)在2017年損失了5300萬紐幣。

　　而去年，四所學院包括：Greymouth的Tai Poutini Polytechnic院校，惠靈頓的Whitireia和WelTec院校，以及奧克蘭的Unitec共接受了1億紐幣的官方救助金。

　　到2018年底，所有理工學院的財務(wù)狀況都比預(yù)期的差，且“預(yù)計2019年大多數(shù)院校不會出現(xiàn)重大的經(jīng)濟好轉(zhuǎn)”。

　　“強勁的勞動力市場鼓勵年輕人直接進入勞動力市場，而不是繼續(xù)接受正規(guī)教育。而我們的系統(tǒng)并沒有為未來的經(jīng)濟做好準備，因此重新培訓和提高技能將成為每個人工作生活的一個常規(guī)特征。

　　“我們需要的不是將技術(shù)學院縮減、削減課程和關(guān)閉校園，而是在全國更多的地方擴大課程�，F(xiàn)在是時候重新設(shè)置整個系統(tǒng)，從根本上重新思考職業(yè)教育和培訓的方式。”

　　這一提案是否會對新西蘭留學產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生影響?

　　除了新西蘭8所公立大學外，這16所理工學院也是新西蘭留學的熱門選擇，其中在網(wǎng)上隨便一搜，就能收到不少信息，而且很多寫的還非常誘人。

　　不知大家是否還能回想起來去年8月，新西蘭坎特伯雷地區(qū)由于缺人7萬+，甚至專門推出了“幫留學生找工作”的就業(yè)實習項目。

　　而他們推出這一項目的想法就是，“比起通過熟練勞動力移民計劃去雇傭移民，國際教育則是在培養(yǎng)全球性人才庫，國際學生在新西蘭以英語為語言接受培訓，而且還會有新西蘭的文化意識。”

　　不知這一項目，在某些程度上是否也和教育部長“為地區(qū)企業(yè)培養(yǎng)需要的人才”的目的不謀而合呢?

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