美本申請，標化成績是門檻，文書是精華

 美國本科的申請，踏入標化成績的門檻，再進行文書的升華，穩(wěn)中有序！

　　標化考試

　　大體來說，標化考試分為三種：

　　1. 語言考試（托�；蜓潘迹�

　　2. SAT與ACT

　　3. SAT2或AP考試。

　　這三種考試各有各自的門檻。比如說托福100分，現(xiàn)在由于國際學校學生人數(shù)的增加，以及大家普遍對于留學申請的籌備過程的提早，100分不再是一個很難的事情，所以托福如果沒有到100分，也就并沒有特別大的機會去加入前二十或者前三十學校的申請游戲，因此托福100分是一個先決條件，就是必須達到這個成績。托福的單項小分中，口語往往是中國學生的一大薄弱點，這就需要更早地去籌劃，如果想從口語23分提高到26分，往往這無法通過考前幾天練一些機經(jīng)題目就能達到目標。當達到108或110時，可以憑這托福成績申請所有美國大學，但在此基礎上再增加分數(shù)無法再給學生增加申請優(yōu)勢。所以當你沒有考托福之前它的重要性是100%，如果達到了110，那托福的重要性就是0%。

　　SAT和ACT屬于托福之后第二類的門檻，需要注意的是，并非SAT或ACT越高就越能拿到一些“保底”學校的offer。因為學校要考慮“實際入學率”，即如果我發(fā)了offer，最后有多少學生會選擇我這所學校并最終入學。因此如果分數(shù)太高，學校認為我錄了他，但他一定會有更好的offer，并不會選擇我這所學校，那就會降低我的入學率，因此學校并不給這類學生發(fā)offer。而因為學校需要考慮“實際入學率”。也就造就了其實在ED、EA階段很多分數(shù)并不突出的學生，但拿到了不錯的offer。因此覺得對SAT或ACT拿超高分信心不是很大的學生，也不要輕易失去信心，調(diào)整申請策略也可拿到相當不錯的offer。

　　從考試的規(guī)劃上來說，首先是托福，托福過關之后，小分過關，第二塊就是SAT和ACT，當SAT和ACT基本達標，夠得上前二十前三十學校的標準之后再去考SAT2。SAT2是否要考多門需要綜合考慮學生申請專業(yè)的意向及本身背景，如果本身準備申請人文語言類專業(yè)，那在SAT2中選擇二外或者三外是不錯的選擇。但如果本身在其他一些外部標準化考試已經(jīng)有不錯的理科類成績，那再重復考SAT2中相似的理科類科目，那不一定會增加非常多的申請優(yōu)勢。

　　文書打磨

　　課外活動是美本申請的一個重要組成部分。約90%的美國大學使用Common申請系統(tǒng)，其中就有專門版塊可以填寫活動，最多可以填寫10項。填寫時要根據(jù)延續(xù)時間、興趣程度、重要性等各方面進行排序，每項活動還需填寫投入時間、活動組織中擔任的職位、貢獻等。如果填寫時能體現(xiàn)出一條課外活動的主線，如有志于在大學讀商科或經(jīng)濟類方向的專業(yè)，那就在課外活動中把重點放在能體現(xiàn)相關方向的投入、興趣、乃至成就。又如在大學中對人類學專業(yè)感興趣，那么為本地一個文化遺址堅持做兩三年的平臺推廣，就是個很不錯的活動內(nèi)容。

　　在先前10個活動整理之后，往往可以梳理出1~2個值得在essay部分深度挖掘，更多展現(xiàn)給學校個人特質的活動。排名比較高的美本學校，尤其是私立學校，會更注重essay，因為學校希望能招收到更多背景不同、有個人特色的優(yōu)秀學生。因為與標化考試的寫作部分不同，essay可以有充分的時間做好準備，整理思路并修改，因此用好這些特點對提交一篇對個人申請有加分的essay有很大的作用。

　　對于現(xiàn)在11年級的同學來說，在課堂內(nèi)學習以及準備標化考試之余，提前關注一下essay題目，開始梳理活動素材、文書思路等，是一個不錯的選擇。在這個階段，素材可以先想出一個大致范圍，可以有幾個選項，具體做某個選擇可以和顧問進行進一步的討論。在開始寫的時候，不必糾結于字數(shù)限制，可以把能回想到的細節(jié)都先羅列出來，然后再在后續(xù)修改中進行取舍調(diào)整。此外，寫文書時注意要保持積極的態(tài)度，不要表現(xiàn)“消極”、“憤世嫉俗”等態(tài)度；也可多多關注一些社會、財經(jīng)新聞，從身邊事和媒體方方面面中多吸取一些靈感，這樣也會幫助essay的故事更豐富。

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