在托福口語中犯口語錯誤是考試大忌,顯然托福口語的分?jǐn)?shù)不會高,那么,除了語法錯誤其他還有哪些絕對不能犯的錯誤呢?考試中一定要繞開托?谡Z考試的這些雷區(qū)。
在托?谡Z中犯口語錯誤是考試大忌,顯然托?谡Z的分?jǐn)?shù)不會高,那么,除了語法錯誤其他還有哪些絕對不能犯的錯誤呢?考試中一定要繞開托?谡Z考試的這些雷區(qū)。
我們一起來看下面的托?谡Z例子:
My teacher gave interesting assignments andmotivating the students.
很顯然,這個托?荚嚳谡Z錯誤屬于混用語法結(jié)構(gòu)的一個典型。這會使句子產(chǎn)生歧義:難道是說My teacher gave interesting andmotivating assignments to the students- 因?yàn)楸揪渲衖nteresting和motivating 是平行結(jié)構(gòu). 或者是My teachergave interesting assignments and motivated thestudents- 因?yàn)橐嗫梢岳斫獬蒰ave和 motivated是平行結(jié)構(gòu).所以錯誤使用語法會帶來許多意想不到的麻煩。
托?谡Z平時的訓(xùn)練很重要,綜合口語任務(wù)的難點(diǎn)在于理解、記錄聽力內(nèi)容,并用自己的話做口語復(fù)述?梢韵儒憻捵约郝牫、聽記的能力。然后練習(xí)將記錄的信息用口語自然的表述。每道題按此方法反復(fù)練習(xí)幾遍,必會提高聽力和口語表達(dá)能力。
平時托福口語練習(xí)是要注重日常、校園生活場景以及學(xué)術(shù)場景?忌梢跃同F(xiàn)有的托?谡Z教材為依據(jù),直接對口語題目中的文稿做出總結(jié)歸納、口語復(fù)述。
托福口語評分是人評分,內(nèi)容的邏輯展開和具體細(xì)節(jié)的表述最重要,其次是流利,發(fā)音能明白就可以,因?yàn)橥懈?嫉氖悄刚Z非英語的人的英語水平。托?谡Z難點(diǎn)就在于發(fā)音,平時可以多看美國電影,聽多了,也就對外國人的發(fā)音和表達(dá)以及表達(dá)邏輯更為敏感。這種潛移默化的影響對學(xué)生的聽力、口語、甚至是寫作都有積極的幫助。
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當(dāng)我們重復(fù)使用一個短語或單詞的時候,不僅會給人以詞匯量過小的感覺,有時甚至也會造成誤解,這對于托?谡Z分?jǐn)?shù)是很有影響的。下面來看一個例子:
My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on thechalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the assignment.事實(shí)上這句話的觀點(diǎn)會更加清晰,如果我們將重復(fù)的詞替換為其他表達(dá)的話。
我們再來看看改進(jìn)后的表達(dá):
My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board after we had allcompleted the task.
其中 assignment 被替換為 task; teacher 變?yōu)榱藄he; chalkboard 被改為了board. 不但句子顯得更加生動活潑不刻板,信息量也比原來要多了。
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