在批改作文時(shí),發(fā)現(xiàn)一些看上去無(wú)足輕重但是會(huì)給考官留下不良印象的小問(wèn)題存在。以下是我對(duì)這些小細(xì)節(jié)的一些總結(jié):
在批改作文時(shí),發(fā)現(xiàn)一些看上去無(wú)足輕重但是會(huì)給考官留下不良印象的小問(wèn)題存在。以下是我對(duì)這些小細(xì)節(jié)的一些總結(jié)。
細(xì)節(jié)一:標(biāo)點(diǎn)“獨(dú)行俠”問(wèn)題
按英文書(shū)寫規(guī)定,標(biāo)點(diǎn)應(yīng)緊挨著它的附著意群進(jìn)行標(biāo)注,與另一個(gè)意群要以一個(gè)字符的空格隔開(kāi)。但是在實(shí)際作文中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生不論什么標(biāo)點(diǎn)都會(huì)當(dāng)作一個(gè)單詞來(lái)對(duì)待,即標(biāo)點(diǎn)前后都空下空格,結(jié)果給人以標(biāo)點(diǎn)滿天飛的感覺(jué),影響了文章的美感。有例為證:
First , energy and other natural resources have become more abundant , not less so , since the book ‘ The Limits to Growth ’ was published by a group of scientists .
可以看出,標(biāo)點(diǎn)像獨(dú)行俠一樣出現(xiàn)在句子中,會(huì)給人以喧賓奪主的感覺(jué)。所以大家平時(shí)練習(xí)時(shí)就要注意正確書(shū)寫標(biāo)點(diǎn)。
細(xì)節(jié)二:句首單詞首字母大小寫問(wèn)題
通常情況下,同學(xué)們只要感覺(jué)是個(gè)句子就都把句首單詞首字母大寫了,但是在實(shí)際寫作中情況如何呢?下面我們來(lái)看個(gè)例子
“Some corpora attempt to cover the language as a whole; others are extremely selective.”
分號(hào)的作用是對(duì)關(guān)系非常緊密的句子進(jìn)行分隔,所以后一個(gè)句子只是前一個(gè)的附屬,并不是一個(gè)獨(dú)立的新句子,所以首字母仍然要小寫的。這個(gè)現(xiàn)象同樣適用于冒號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)。
細(xì)節(jié)三:書(shū)寫過(guò)于隨意
每個(gè)人都有自己的書(shū)寫習(xí)慣,但是雅思考試畢竟是要給外國(guó)人看的,所以大家如果能夠在書(shū)寫習(xí)慣上貼近老外,肯定會(huì)給人以親切的卷面印象。比如不要書(shū)寫得過(guò)于密集,以免讓人看不清單詞,影響理解。也不要寫得過(guò)于稀疏而讓人無(wú)法在eye span 范圍內(nèi)看到完整的意群,從而影響考官閱讀。字不要寫得太大,也不要太小。盡量不要連寫以免造成l,r,n,m等混淆不清,造成考官閱卷障礙。
細(xì)節(jié)四:寫作格式混亂
英文寫作格式主要有齊頭式和縮進(jìn)式。通常齊頭式因?yàn)轫旑^書(shū)寫且段與段之間空出一行,所以會(huì)給人以整潔的感覺(jué),也比較推薦大家使用這種格式?s進(jìn)式和中文的寫作格式相似,即每一段的開(kāi)頭句縮進(jìn),但是段落之間沒(méi)有空行,所以不是很受歡迎。經(jīng)常在作文中看到同學(xué)們用的是“齊頭式+縮進(jìn)式”,即段首句縮進(jìn)+段落之間空行,給人以不倫不類的感覺(jué),同學(xué)們一定要注意。
細(xì)節(jié)五:總結(jié)段缺失
很多學(xué)生在寫作時(shí)因?yàn)闀r(shí)間不充裕無(wú)法寫出總結(jié)段,于是給閱卷者沒(méi)完成任務(wù)的感覺(jué)。建議考生盡量要寫最后的summary,無(wú)論是task1還是task2。因?yàn)橥瑢W(xué)們可以利用最后一段來(lái)點(diǎn)題、歸納,這樣可以最大限度地避免因?yàn)檎Z(yǔ)言功底不深而導(dǎo)致的文章結(jié)構(gòu)不明晰,說(shuō)服力不強(qiáng)等問(wèn)題,即用形式來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)容上無(wú)法克服的困難。
以下專題可能會(huì)對(duì)你有幫助:
柳昱,雅思閱讀寫作主講老師,畢業(yè)于華中師范大學(xué),獲得英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位,英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)“優(yōu)秀”獲得者,英語(yǔ)語(yǔ)言功底扎實(shí),從事語(yǔ)言教學(xué)及研究工作兩年,授課深入細(xì)致,因材施教,將學(xué)生的應(yīng)試能力與學(xué)習(xí)問(wèn)題相結(jié)合,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行深入挖掘,激發(fā)潛能,深受學(xué)生喜愛(ài)。
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