雅思口語“單蹦”現象如何解決

在雅思口語練習中發(fā)現自己“單蹦”現象的同學，一定要抓緊時間分析這個問題的形成原因，還有解決問題的雅思口語技巧，今天小編為大家詳細介紹一下，供大家參考，希望對大家雅思口語考試有所幫助。

一、問題成因

教學過程中，筆者發(fā)現“口蹦單詞”現象的成因主要有二點。一是學生基礎很差，除了個別單詞之外確實說不出什么別的話來，但這種情況并不多見。對于此種問題，最好的解決辦法是惡補基礎�？梢詮摹缎赂拍钣⒄Z》等經典英語教材中選擇短文進行背誦，培養(yǎng)語感，以便為以后的學習打下較為牢固的基礎。

但是大多數只能“口蹦單詞”的學生英語基礎都還不錯，因此問題的產生主要是由于學生對雅思考試并沒有足夠的理解。如果考生能順利通過畏懼心理關、苛求完美關、實際操作關三大難關，“口蹦單詞”族必將成為雅思考場上的高手。

二、解決方案：過三關

第一關：畏懼心理關

參加雅思考試的學生大都對口語考試有著畏懼心理。有些學生是因為本身基礎就很普通，加上道聽途說，認為雅思考試很難;而有些基礎較好的學生，則因為過去雖然學了很久英語，但很少練習口語，因此對口語有著很強的畏懼心理。因此，解決“口蹦單詞”問題的第一關就是要打破學生對口語考試的畏懼心理。

在教學過程中，通常讓學生聽或看過去學生練習口語的音頻或視頻，讓學生親自體驗到雅思口語不過如此而已。大多數情況下，學生們在聽到或者看到跟他們一樣的學生說出來的口語后，畏懼心理就自然解除，也就敢開口多說一些，部分學生的“口蹦單詞”問題在這里就解決了。

第二關：苛求完美關

但更多的學生依然對口語考試的要求有些偏差認識，總希望做到完美，因此不敢開口說，繼續(xù)頑固的堅持著“口蹦單詞”的道路。解決這個問題的最好方法，是在教師的幫助下，引導學生研究雅思口語的評分標準。

就以口語6分的Grammatical range and accuracy標準為例。雅思口語評分標準的publicversion中的標準如下：

? uses a mix of simple and complex structures, but with limitedflexibility

? may make frequent mistakes with complex structures, though these rarelycause comprehension problems

讀者如果注意到其中用黑體字突出的部分(limited和frequentmistakes顯然都不是什么好詞)，就可以明確知道，口語中語法項目的6分標準，不但不要求學生說出完美的句子，甚至容忍考生犯較多的錯誤。

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