劍橋雅思10閱讀Test4 Passage2真題解析

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劍橋雅思10閱讀Test4：Passage2  【在線咨詢】

Questions 14-15
參考譯文：傳統(tǒng)意義上，心理學(xué)家認為人的性格是不可能____并且在一個人_____時候，性格就已經(jīng)定型了。
難度及答案：難度低;答案為 transformation/change; young age
關(guān)鍵詞：第1空的關(guān)鍵聞為traditionally believe、impossible;第二空的關(guān)鍵詞為person's character tend to be fixed.
定位原文：A 部分第 1 段第 1 句 “Psychologists have long…a very young age.” 心理學(xué)家 長期以來持有一種觀點，即人們的性格在任何有意義的方式下都不會經(jīng)受改變， 并且人們的主要性格特點在小時候就已經(jīng)確定了。
解題思路：根據(jù)對應(yīng)原文發(fā)現(xiàn)原文有兩個分句剛好對應(yīng)題目的兩個空格，從and前的分句中 cannot undergo 對應(yīng) impossible, 因此第 1 個空格為 transformation 從第2空格句中發(fā)現(xiàn)空格前有定冠詞“a”，且traits of personality對應(yīng)person's characteristics，determined 對應(yīng) fixed，因此第 2 空為 young age。

Questions 16
參考譯文： 其中一個最容易獲得的品質(zhì)是___。
難度及答案： 難度高;答案為optimism
關(guān)鍵詞： the easiest qualities
定位原文： A部分第2段第1句“Some qualities... of them.”有一些品質(zhì)沒有另一些品質(zhì)如此難以開發(fā)，樂觀這個品質(zhì)就是其中一個。
解題思路： 從對應(yīng)原文中找到比較級，原文中出現(xiàn)比較級的部分一般為考點。文中指出有一些品質(zhì)沒有另外一些品質(zhì)那么難養(yǎng)成，樂觀(optimism)就是其中一個，與 one of the easiest 對應(yīng)，此空格填 optimism。

Questions 17
參考譯文： 但是，不管是哪種品行，人們都有必要學(xué)習(xí)各種各樣的______以發(fā)展新的品行。
難度及答案： 難度中等;答案為skills/techniques 。
關(guān)鍵詞：learn、 a wide variety of
定位原文： A部分第2段第2句“However, developing qualities...and sometimes surprising.”但是，人們想要開發(fā)這些品質(zhì)要求掌握一系列的技巧，這些技巧五花八門，有時候還可能讓人很吃驚。
解題思路： 原文中的learn、a range of與題目中master、a wide variety of 分別為同義替換，因此此空可填 techniques/skills。

Questions 18
參考譯文： 例如，一個人必須要明白和感受一些_____.目的是提高他們的快樂程度。
難度及答案： 難度中等;答案為 negative emotions/feelings
關(guān)鍵詞： understand and feel 、 increase their happiness
定位原文： A部分第2段第3句“For example, to bring more…emotions.” 例如，你如果想為你的生活增加更多的快樂和激情，你必須敞開胸懷對待消極的情緒。
解題思路： 原文中 bring more joy and passion in my life、experience 與題干中 increase their happiness、understand and fed分別屬于同義替換。因此，本題答案為 negative, emotion。

Questions 19
參考譯文： 他們必須接受這個事實，即人們在第一次嘗試一些新事物的時候知道的不多。
難度及答案：難度高;答案為E
關(guān)鍵詞： accept、 first trying something new
定位原文： F 部分第 3，4 句 “Psychologist Todd Kashdan has this…he says.” 心理學(xué)家 Todd Kashdan提供了這類的建議給人們?nèi)カ@取這些新的激情。他說：“作為一個新人，你通常需要去忍受并嘲笑自己的無知。你必須接受那些消極的情緒。”
解題思路： 在對應(yīng)原文中找到Kashdan的態(tài)度，原文中own ignorance、accept與題干中 they do not know、tolerate and laugh at your own 分別屬于同義替換，因此此題配對E項。

Question 20
參考譯文： 去主動留意美好的事情對一個人是很重要的。
難度答案： 難度高;答案為C
關(guān)鍵詞： actively notice、 good things happen
定位原文： D段第2句“She recommends you train..e about each day.”她建議人們應(yīng)該訓(xùn)練自己去關(guān)注那些美好的事情并且記錄下每天發(fā)生的三件美好的事情。這樣做有助于自己說服自己讓人開心的事情每時每刻都在發(fā)生，也更加容易使你采取實際的行動(去做積極的事情)。
解題思路： 參照對應(yīng)原文，找到了Segerstrom的態(tài)度，原文中train yourselves to pay attention to、positive things that come about each day 與題干中的actively notice、good things happen分別屬于同義替換，因此此題答案為C。

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Question 21
參考譯文：勇氣是可以學(xué)習(xí)的，只要人們意識到勇氣源于責(zé)任感。
難度及答案：難度高;答案為G
關(guān)鍵詞： courage、 sense of responsibilities
定位原文： H 部分第 I 段第 5 句 “According to Cynthia Pury... obligation.” 根據(jù)一位來自克萊姆森大學(xué)的心理學(xué)會Cynthia Pury的觀點，Pedeleose的故事證明了一個觀點，這個觀點就是勇氣不是被無畏所激發(fā)，而是通過道德責(zé)任所激發(fā)。
解題思路： 參照對應(yīng)原文，原文中moral obligation與題干中sense of responsibilities屬于同義替換，且由原文中可知courage是obligation產(chǎn)生的，因此此題答案為G。

Question 22
參考譯文： 當(dāng)面對需要在公眾面前演講的需求時，害羞是可以被克服的。
難度及答案：難度中等;答案為A
關(guān)鍵詞： overcome shyness、speak in public
定位原文： B部分第3句“So he learned to be…his classes.”因此，他開始學(xué)怎樣變得親和， 怎樣活躍他的課堂。
解題思路： 根據(jù)對應(yīng)原文，原文中 be more outgoing、entertain his classes 與題干中 overcome shyness、speak in the public分別屬于同義替換，因此本題答案為A。

Question 23
參考譯文：提到了關(guān)于提到如何理性的思考，從而達到生理上的目標。
難度及答案：難度中等;答案為E
關(guān)鍵詞：rational thinking、physical goals
定位原文： E 部分第 5 句 “Streeter learned to untangle... and mind could do.” Streeter 通過判斷自己身體和心理可以承受的程度，學(xué)習(xí)了如何去解除她的恐懼。
解題思路： 題干中rational thinking對應(yīng)原文learn to untangle her fears，原文全句表達了 Streeter戰(zhàn)勝了她心理上和生理上的恐懼，達到了自己的目標，即為題干中的 physical goals，因此此題匹配E段。

Question 24
參考譯文：解釋一個人是如何克服悲傷的心情的經(jīng)歷。
難度及答案： 難度中等;答案為C
關(guān)鍵詞：overcome a sad experience
定位原文： C部分全文，再發(fā)生了一場終止他運動生涯的意外時，David Fajgenbaum也做過相似的性格轉(zhuǎn)換，那時他正準備上大學(xué)。在大學(xué)校園里，他很快發(fā)現(xiàn)：除了普通的詢問，學(xué)校里并沒有為像他那樣正在經(jīng)受生理恢復(fù)和心理沮喪的學(xué)生提供服務(wù)。 他因此發(fā)起了一個提供服務(wù)小組去幫助其他的那些和他有著相似境況的人。他對于這樣的情況采取了行動，盡管他自己也在經(jīng)受運傷痛，這是一種積極者的反應(yīng)。
解題思路： C段全文在描寫David Fajgenbaum在事故之運如何以一種樂觀的心態(tài)面對已經(jīng)積極的幫助他人的。因此匹配C段。

Question 25
參考譯文： 描述一個人如何決定去重新思考自己的學(xué)術(shù)研究之路。
難度及答案： 難度高;答案為G
關(guān)鍵詞： rethink their academic career path
定位原文： G部分第1段，在2004年，醫(yī)學(xué)科學(xué)家Mauro Zappaterra開始在哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院開展他的博士學(xué)位的研究。不幸的是，他相當(dāng)痛苦，因為他的研究與他所好奇的關(guān)于治療相關(guān)疾病的方案不相符合。最終他在Santa Fe休息了一段時間，在這八個月的時間里，Zappaterra學(xué)到一種沒有在哈佛學(xué)過的可替代的治療技術(shù)。當(dāng)回來的時候，他改變了他的實驗項目，轉(zhuǎn)而研究腦脊髓液是如何滋養(yǎng)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。他也發(fā)誓要在一切事物中，包括失敗中，尋找快樂。因為失敗可以幫助他了解自己的研究和他自身。
解題思路： G段描述了 Zappaterra這個人從事的研究方向。從G段第四句描述了 Zappaterra 轉(zhuǎn)變了自己的研究方向，因此該題匹配G段。

Question 26
參考譯文：舉例說明一個人出于責(zé)任感不惜以自己的事業(yè)作為代價.
難度及答案; 難度中等;答案為H
關(guān)鍵詞： risked his career、sense of duty
定位原文： H部分第 1 段第 3 句“ The new manger was intimidating ...would be threatened.” 一個新上任的經(jīng)理恐嚇員工，Pedeleose明知自己的事業(yè)會遭到威脅，仍仔細地錄下他每次作惡的片段，并且最終將證據(jù)交給高級主管。
解題思路： 原文以Pedeleose為例，講述他出于道義舉報領(lǐng)導(dǎo)的不良行為的事跡。文中的 his own job security would be threatened 與題目中的 risked his career屬于同義替換。 

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