在新通武漢、兩個半月雅思提升到6.5！

學生：劉同學　 武漢理工大學    車輛工程專業(yè)  

進班成績：雅思5.5分  聽力5.5，閱讀6.0，口語5.0，寫作5.5

出班成績：雅思6.5分　聽力7，閱讀7.0，口語6.0，寫作5.5

培訓班：雅思6-6.5班          

學員基本情況：

學生當時是在雅思考了三次都沒有出分的情況下，大四開學直接來找我的。之前學生的分數(shù)分別是6.0--5.5--5.5，經(jīng)歷了8個月的備考未出分的折磨下，學生非常希望我能幫助他出分。在幫助學生梳理了前期備考的漏洞和不足之后，學生比較認同我的專業(yè)度，能夠總結(jié)分析到位，同時能給出有效解決方案。之后給學生講解了新通外語“教得好、管得嚴、出分好”的培訓模式之后，學生首訪交了定金。然后第三天就補齊尾款，報了一個雅思強化3人班。

經(jīng)過兩個月的學習，學生在12月的雅思考試中順利考到6.5分。學生特意寫了此次雅思備考的心得，同時對武漢新通的課程顧問老師和學術(shù)老師均表達了感激之情�，F(xiàn)分享一下學生的學習心得。

學員雅思學習心得：

在新通兩個多月的雅思學習，雖然略顯漫長，卻令我頗有收獲。

總體而言，在與各位老師交流與磨合的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)雖然試題是多變的，但其中仍然有我們能夠穩(wěn)定把握的東西。于是，通過一次次的模擬以及試驗，我的信心也得以逐漸積累起來。

只有兩名學生的課堂是來之不易的，因此雖然平時我是個不愛說話的家伙，來到這里還是會就自己的各種疑惑跟想法暢所欲言。即使有些提問會讓人忍俊不禁，即使有些習慣會引來老師的質(zhì)疑，我還是會講出來。畢竟將來踏入考場的注定會是自己，所以在釀成“杯具”之前，需要讓老師了解你的想法，這樣才能獲得及時而中肯的建議。
同時，老師們的授課思路大都令我眼前一亮。口語老師不會單方面向我們灌輸詞組與句法，而是鼓勵我們按自己的真實想法作答，然后在我們回答的基礎(chǔ)之上提出建議。這樣比起在腦海中生搬硬套的做法更有效率，也使得我在考場上面對考官的時候不再那么的手足無措。閱讀老師提供了與通篇順序答題不盡相同的解題思路，使我學會了閱讀一遍文章覆蓋所有題目的方法，有效避免了重復(fù)閱讀而造成的時間流失。寫作老師注重文章觀點的可行性與解釋說明的邏輯關(guān)系，幫助我在不少生澀的題目面前也能夠有話可說。聽力老師是我最敬畏的一位老師（沒有之一），她的規(guī)范與嚴格讓我刻骨銘心。對于課堂練習的錯題，她會挨個追問你錯誤的原因，促使你加深記憶。還記得某一次練習時自己因為走神聽漏了一個比較簡單的問題，眼睛的余光中甚至感覺到了她高高抬起的手臂…督導(dǎo)劉老師同樣辛苦，引領(lǐng)我跟小伙伴進行各個單科的練習，偶爾也會陪我們聊聊生活。她的課堂既是點兵點將的戰(zhàn)場，亦是臨時休憩的港灣。

成績已出，雖然寫作方面稍顯不足，總體而言還是沒有讓人失望。感謝各位老師的耐心幫助，這段充實的雅思之旅，我一定會牢牢記住。