雅思閱讀“人名觀(guān)點(diǎn)類(lèi)配對(duì)題”考題詳解

中人名觀(guān)點(diǎn)配對(duì)題也算是一個(gè)泛類(lèi)考題，有些考生對(duì)此還是存在一定的疑惑，因此小編今天就給大家此題的考點(diǎn)要點(diǎn)。人名觀(guān)點(diǎn)配對(duì)考察的是某個(gè)人的言論(statement)、觀(guān)點(diǎn)(opinion)、評(píng)論(comment)、研究成果(findings)，因此，此類(lèi)題型的答案出現(xiàn)在三個(gè)地方：

1.人名旁邊的引號(hào)里的內(nèi)容

2.人名+think/say/insist/believe/argue/admit…+that從句

3.He/she+think/say/insist/believe/argue/admit…+that從句

并且人名在文章里面也是有一定的變化的。像：

1.全稱(chēng) Brian Waldron

2.名(first name)，但這種情況不常見(jiàn)

3. 姓(surname)，例如Professor Smith

4.人稱(chēng)代詞(he/she)  

對(duì)于雅思閱讀的這種題型，就不要想著順序不順序的問(wèn)題了，因?yàn)樗�的答案遍布全文，出題毫無(wú)順序可言。因此回文中找人名(人名可能會(huì)在文中出現(xiàn)多次)，但是務(wù)必仔細(xì)全部找出。不過(guò)呢，雖然這類(lèi)題的出題點(diǎn)遍布全文，但是不要沮喪，因?yàn)樗�真正考的也就是人名所�?duì)應(yīng)的那幾句話(huà)罷了，所以解決的關(guān)鍵就是找到人名到底說(shuō)的那些話(huà)。

例題分析：

方法一

取題劍橋4 P53 的人名觀(guān)點(diǎn)配對(duì)題為例

該題共出現(xiàn)五個(gè)人：Robert Barton; Marc Bekoff; John Byers; Sergio Pellis; Stephen Siviy; 其中，Robert Barton; Sergio Pellis; Stephen Siviy僅出現(xiàn)一次。Marc Bekoff在文中出現(xiàn)兩次;John Byers出現(xiàn)了三次。這樣，我們先處理出現(xiàn)一次的人名，然后去處理出現(xiàn)兩次的人名，最后處理出現(xiàn)三次的人名。

第一步、處理出現(xiàn)一次的人名

在這三個(gè)出現(xiàn)一次的人名中，Sergio Pellis是在文中第一個(gè)出現(xiàn)的人名，現(xiàn)在以此為例進(jìn)行分析講解。

Sergio Pellis 出現(xiàn)在E段的開(kāi)頭：Earlier this year, Sergio Pellis of Lethbridge University, Canada, reported that there is a strong positive link between brain size and playfulness among mammals in general. Comparing measurements for fifteen orders of mammal, he and his team found larger brains (for a given body size) are linked to greater playfulness. The converse was also found to be true.

我們先將第一個(gè)句子進(jìn)行簡(jiǎn)化，首先將時(shí)間短語(yǔ)刪去，將這個(gè)人的單位刪去。這樣我們就得到：Sergio Pellis reported that there is a strong positive link between brain size and playfulness among mammals in general(可刪).

這里的positive link是指正相關(guān)，或成正比。Size表示尺寸大小，是指腦袋的大小和玩成正比。如果理解不透徹，可繼續(xù)往下讀兩句。而后兩句恰恰是對(duì)positive link的詳細(xì)解釋。由此，回到選項(xiàng)中，進(jìn)行對(duì)應(yīng)，唯有：D. There is a tendency for mammals with smaller brains to play less. (smaller brains 與play less就是對(duì)稱(chēng)正比的詮釋)。選項(xiàng)A. There is a link between a specific substance in the brain and playing. 是干擾項(xiàng)，因?yàn)檫@里的link between.... and ....之間的名詞所指不同。這就是處理出現(xiàn)過(guò)一次的人名的方法，其他兩個(gè)出現(xiàn)過(guò)一次的人名也是如此處理。

第二步、處理出現(xiàn)兩次的人名

于在兩段中出現(xiàn)的人名，我們可以采用以下方式進(jìn)行解決。首先去看該人名在文中第一次出現(xiàn)的段落，如果這里已經(jīng)給出答案，則第二個(gè)段落就可以?huà)仐壊豢�。如果第一個(gè)段落沒(méi)有出現(xiàn)答案，則需看第二個(gè)段落。以Marc Bekoff 為例進(jìn)行講解。

Marc Bekoff在文中G 段和H段都分別出現(xiàn)了。因此，先看G段中出現(xiàn)的Marc Bekoff的談話(huà)和言論："People have not paid enough attention to the amount of the brain activated by play," says Marc Bekoff from Colorado University. "They use behaviour from a lot of different contexts ---- predation, aggression, reproduction," he says, "Their developing brain is getting all sorts of stimulation." 第一個(gè)引號(hào)中很好理解，也不是考題的題眼。關(guān)鍵在第二個(gè)引號(hào)中的句子，這個(gè)句子的predation, aggression, reproduction對(duì)應(yīng)的是選項(xiàng)G中的a wide range of (各種各樣的) activities. 原文中是指他們使用來(lái)自許多情況(如捕食、進(jìn)攻、和繁殖)下的行為，他們發(fā)展的大腦也就獲得了各種各樣的刺激。G. A wide range of activities are combined during play.正是對(duì)這句話(huà)的詮釋。

第三步、處理出現(xiàn)三次的人名

John Byers 在文中的A段、C段和F段中出現(xiàn)。處理方式雷同于出現(xiàn)兩次的人名。在A(yíng) 段中John Byers 這么說(shuō)："Even two or three per cent is huge," John Byers of Idaho University. "You just don't find animals wasting energy like that," he adds.這兩句話(huà)很簡(jiǎn)單，顯然與選項(xiàng)中無(wú)法對(duì)應(yīng)。則看C段。在C段中，“If the function of play was to get into shape,”says Byers, "the optimum time for playing would depend on when it was most advantageous for the young of a particular species to do so. But it doesn't work that." 這里的get into shape = keep fit保持健康，Optimum = best。大意：“如果玩的功能是保持健康，那么玩的最佳時(shí)間就會(huì)依據(jù)什么時(shí)候?qū)π��?dòng)物最有利就什么時(shí)候運(yùn)動(dòng)。但事實(shí)并非如此。”這里恰好對(duì)應(yīng)的是：選項(xiàng)E. Play is not a form of fitness training for the future. 這里的fitness training 對(duì)應(yīng)的是原文句中的get into shape.這時(shí)，F(xiàn)段中John Byers 的言論就可以放棄不看。

方法二

取題劍橋5 TEST 4 PASSAGE 2為例

第一步

對(duì)選項(xiàng)(list of statements)進(jìn)行關(guān)鍵詞的預(yù)處理(劃關(guān)鍵詞)，重點(diǎn)區(qū)分出同類(lèi)項(xiàng)(A\B\G選項(xiàng)均出現(xiàn)‘nickel sulphide failure’)

第二步

根據(jù)人名，到文章里面找到出題點(diǎn)。像文章中第二段第二行出現(xiàn)14題的人名Brian Waldron，找到這個(gè)人說(shuō)了那些話(huà)，把這些話(huà)都逐字逐句的全部找出來(lái)。首先是第二段第一句the glass industry is aware of the issue即是Brian Waldron說(shuō)的第一句話(huà)，接下來(lái)，人名后面的一長(zhǎng)串從chairman…at Pilkington都是這個(gè)人的身份介紹，這個(gè)是可以忽略的，我們?cè)谧鲱}的時(shí)候要分清主次，接著往后看，后面出現(xiàn)he insists…between，即Brian Waldron說(shuō)的第二句話(huà)，再就是第二段最后一句it…phenomenon為Brian Waldron說(shuō)的第三句話(huà)。此人一共就說(shuō)了這三句話(huà)。

第三步

Brian Waldron說(shuō)的第一句話(huà)the issue指的即是nickel sulphide failure，字這個(gè)時(shí)候我們就可以鎖定答案是在A(yíng)\B\G這幾個(gè)選項(xiàng)中，再結(jié)合Brian Waldron說(shuō)的第二句話(huà)說(shuō)cases are few，和G選項(xiàng)的unusual同意替換，所以選G選項(xiàng)。

以上就是人名觀(guān)點(diǎn)類(lèi)配對(duì)題的考題詳解，考生可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇。掌握了方法此類(lèi)題型還是很容易解決的。

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