雅思閱讀需要很大的詞匯量嗎？

         所以，他們開(kāi)端訴苦、懊喪，覺(jué)得自己的英語(yǔ)水平太差了，閱覽速度低、聽(tīng)力聽(tīng)不懂、作文寫(xiě)不出，口語(yǔ)不敢說(shuō)，概括總結(jié)到最終，他們覺(jué)得，都怪自己詞匯量太少了。

典型的比如，閱覽�，F(xiàn)實(shí)情況的確如此，這幾年的閱覽課教下來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)有看到有一個(gè)學(xué)生，乃至是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和有海外教育閱歷的學(xué)生，能夠自傲的說(shuō)，他知道文章中每一個(gè)單詞，這是由于雅思閱覽詞匯量真實(shí)太大了，乃至大到古怪了。比方劍橋真題集六的一篇文章，呈現(xiàn)一個(gè)單詞，叫“Quetzalcoatlus”，在看過(guò)這篇文章之前，假如有人能知道這個(gè)單詞，只能說(shuō)，這個(gè)人的單詞量已經(jīng)到達(dá)令人發(fā)指的程度了，這個(gè)單詞一般的辭典是查不到的，乃至word的自動(dòng)糾錯(cuò)功能都會(huì)提示它不知道這個(gè)單詞。這個(gè)單詞叫風(fēng)神翼龍。所以，閱覽看起來(lái)，好像真的需求很大的詞匯量。

真的需求嗎？ 不。關(guān)于閱覽來(lái)說(shuō)，其實(shí)，假如能熟練掌握4200個(gè)詞左右，基本上做題是夠用了，假如能掌握6000個(gè)詞，閱覽8分以上是必定能夠完成的。我們要做的，只要兩件工作，榜首，了解什么單詞才是我們要要點(diǎn)掌握的；第二，把這些單詞記住滾瓜爛熟。

首要，我們要清楚雅思閱覽資料的出處，才干了解文章用詞的特色。每一本劍橋真題集的后邊，都附有一個(gè)acknowledgement， 即版權(quán)聲明。上面清楚地標(biāo)明每一篇文章的出處。細(xì)心看過(guò)之后，我們發(fā)現(xiàn)，它們都是改編自國(guó)外日常的刊物、雜志，如TIME、economist等。即，雅思文章的體裁是媒體英語(yǔ)(media English)。這也就決議了雅思文章的用詞，和一般的文章紛歧樣，有明顯的媒體英語(yǔ)特性。試舉三例，假如我們想說(shuō)，“我支撐你”，“支撐”這個(gè)單詞怎樣說(shuō)？我們的榜首反應(yīng)是support. 其實(shí)，這個(gè)意思在媒體英語(yǔ)中，更傾向于運(yùn)用‘back’這個(gè)單詞。Back除了我們了解的表明“后背”、“后邊”以外，還有動(dòng)詞詞性，固定搭配是back up。日子中，我們也常常見(jiàn)到，比方windows操作系統(tǒng)中有一個(gè)叫“備份”的system tools, 英文就叫backup。再舉一個(gè)比如，“削減預(yù)算”，削減這個(gè)單詞應(yīng)該怎樣表達(dá)？我們很快想到reduce,或許decrease,詞匯量大一點(diǎn)的同學(xué)還可能說(shuō)lessen。

其實(shí)，這個(gè)意思在媒體文章中用“cut”更為通用。第三個(gè)比如，中止這個(gè)詞怎樣表達(dá)？最常見(jiàn)的是stop，這個(gè)表達(dá)沒(méi)有錯(cuò)，可是，還有別的一個(gè)單詞更通用，叫 'halt‘。比方說(shuō)，2009年7月23日出書(shū)的報(bào)紙global times， 24版 'US Senate votes to halt F-22 production' 一文中，這三個(gè)單詞都呈現(xiàn)了。標(biāo)題中呈現(xiàn)了“中止”-halt，文章中有兩個(gè)語(yǔ)句： 'Backed by a veto from President Barack Obama, the US Senate voted 58 to 40 …….' 'The lawmakers also decided to cut ＄1.75 billion pegged for ....’別離呈現(xiàn)了支撐和削減的表達(dá)。這就是媒體英語(yǔ)的特色。

因而，我們?cè)跍亓?xí)的時(shí)分，要有認(rèn)識(shí)的培育對(duì)媒體英語(yǔ)的了解程度，能夠依照以下幾點(diǎn)進(jìn)行溫習(xí)：

榜首、養(yǎng)成閱覽媒體刊物的習(xí)慣。市面上能夠買(mǎi)到的主要有TIME、economist、 business week等。確保每天必定的閱覽量。

第二、有認(rèn)識(shí)添加媒體英語(yǔ)詞匯水平的積累。引薦一本詞匯書(shū)，市面上能夠買(mǎi)到，網(wǎng)上能夠下載，叫做TIME單挑。收錄了TIME雜志中最高頻的1048個(gè)單詞，假如掌握了這些單詞，在閱覽主流外刊時(shí)，至少文章粗心必定能夠了解。

第三、留意了解文章的結(jié)構(gòu)特色，媒體英語(yǔ)(新聞)有自己固定的行文特征。這些具體的特征，也正是我在新通教育的根底閱覽課上面要點(diǎn)講解的知識(shí)點(diǎn)之一。實(shí)踐證明，了解這些文章結(jié)構(gòu)特征，關(guān)于主題句的判別(處理階段小標(biāo)題標(biāo)題)、文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的掌握(處理配對(duì)題中的信息定位配對(duì))有很重要的協(xié)助。

我們了解了雅思閱覽文章詞匯的特色今后，接下來(lái)就要處理單詞背誦的問(wèn)題了。首要要說(shuō)，單詞量，必定是the more, the better�？墒�，我們不必定有那么多的精力能把一切單詞全背出來(lái)，因而，要有針對(duì)性地進(jìn)行回想。

閱覽考試的題型，說(shuō)穿了只要兩大類(lèi)，選擇題和填空題。關(guān)于選擇題來(lái)說(shuō)，不需求回想單詞的拼寫(xiě)和讀音，關(guān)于填空題來(lái)說(shuō)，有一條重要的準(zhǔn)則：答案重現(xiàn)準(zhǔn)則，即，所填單詞在原文中必定如出一轍呈現(xiàn)。因而，也不需求回想單詞的讀音和拼寫(xiě)。所以，閱覽關(guān)于詞匯量的要求，僅僅是單詞的意思和用法。我們背單詞的時(shí)分，應(yīng)該要點(diǎn)重視單詞的同義替換，即paraphrase. 原文中呈現(xiàn)的詞，一般在題干中都會(huì)被paraphrase，如劍橋真題集五，Test2，passage1，第3題，原文呈現(xiàn)domain,對(duì)應(yīng)題干中field這個(gè)單詞，我們不知道這兩個(gè)詞是同義替換，定位時(shí)就比較困難了。我大略計(jì)算了一下，劍橋真題集五和六中的標(biāo)題，大約75%以上的標(biāo)題都存在同義替換，新通教育最新出書(shū)的劍七，超越85%的標(biāo)題呈現(xiàn)同義替換。這就提示我們?cè)诒硢卧~的時(shí)分，要有認(rèn)識(shí)總結(jié)近義詞。這樣，才干敷衍雅思考官很多近義詞考點(diǎn)的轟炸。

了解了擺在我們面前的任務(wù)，找到了溫習(xí)單詞的方向今后，期望各位同學(xué)能有恒心和意志堅(jiān)持背誦單詞，雖然，這的確是一項(xiàng)非常demanding的工作。我在上強(qiáng)化班和精品班時(shí)，最終一堂課總是很喜歡看一下學(xué)生的單詞書(shū)，基本上書(shū)的前100頁(yè)左右是舊的，從單詞D開(kāi)端就再也沒(méi)有翻過(guò)的痕跡了。還有些同學(xué)的書(shū)，最終幾頁(yè)，X、Y、Z比較舊，到了S，又是新的了。能夠想象，我們背單詞，最了解的就是abandon,每次背單詞，必定早年往后看，榜首個(gè)單詞abandon也就最了解了。背到了C、D今后，真實(shí)是很吐血，也就拋棄了。過(guò)了半年，想起來(lái)單詞還沒(méi)背呢，把書(shū)拿出來(lái)，早年面開(kāi)端背，勾起了傷心的回想，所以倒過(guò)來(lái)背，Z, Y, X, W,V, U, T,背到S又吐血了，再次拋棄。所以，真正能在考試前背完一遍單詞的同學(xué)，算是難得了。假如在考試前，劍橋真題系列還沒(méi)有做完一遍，尚可有期望通過(guò)考試，假如單詞一點(diǎn)也沒(méi)背過(guò)，啥也不說(shuō)了，我們下次繼續(xù)考吧。

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