SAT語法備考要點

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2013-04-28 來源：新通外語網(wǎng)igo99.cn 作者：曹偉閱讀量：手機閱讀

導讀

寫下這個標題的時候，我正千番猶豫百般糾結(jié)，不是因為文思枯竭，而是我真的很痛恨這樣來稱呼我所教授的SAT這個部分—‘語法’，因為這個稱呼簡直太誤導了，以至于讓有些沒接觸過SAT的同學，道聽途說SAT還有語法一部分的時候，提前買本高中語法書，發(fā)憤圖強去了！我們今天就來認識一下真正的SAT‘語法’，看看它到底是不是只搞定語法就OK了呢？

寫下這個標題的時候，我正千番猶豫百般糾結(jié)，不是因為文思枯竭，而是我真的很痛恨這樣來稱呼我所教授的SAT這個部分—“語法”，因為這個稱呼簡直太誤導了，以至于讓有些沒接觸過SAT的同學，道聽途說SAT還有語法一部分的時候，提前買本高中語法書，發(fā)憤圖強去了！我們今天就來認識一下真正的SAT“語法”看看它到底是不是只搞定語法就OK了呢？

SAT真題回顧：

1.One way in which orchestra bells （A）differ with the xylophone is that the bells （B)produce （C）more resonant tones （D）than the xylophone does. （E）No error

題目歸納：A錯誤，應(yīng)該為differ from，固定搭配。當然有人會說，differ with這個短語也存在的，是的，但是它的意思是‘與……持不同意見’，與語境不符�？梢�，考的不是語法。

2.（A）For any mayor of a vast metropolitanarea, an （B）understanding of current issues inall districts （C)is not only （D）desirous but also vital.（E)No error

題目歸納：D錯誤，應(yīng)該為desirable‘必要的’，而desirous‘渴望的’�？梢姡丝键c也不是語法，而是形近詞的考查，就是看我們寫作中會不會寫錯別字。

3. In blind taste test, people are asked which out of two or more products that are unidentified they prefer.

A. which out of two or more products that are unidentified they prefer.

B. which they would prefer out of two or more products that would not be unidentified.

C. which out of two or more unidentified products they prefer.

D. out of two or more products, which are unidentified, what their preference would be.

E. for the preference from two or more unidentified products.

題目歸納：原句看起來無語法錯誤，但卻不是答案。因為that are unidentified這個定語從句不夠簡潔，違反了字數(shù)從簡原則，完全可以變成前置定語unidentified修飾two or more products，故C正確。E問題在于語義改變，考點仍不是語法。

4.定語從句

（A）For the tourist （B）which must travel on a restricted budget, the publisher of the guidebook （C）has included a （D）list of inexpensive hotels. （E）No error.

題目歸納：B錯誤，定語從句修飾tourist，應(yīng)該用who，不用which。這是語法錯誤。

話題一：SAT語法的本質(zhì)

所以有以上幾個題目可見，SAT的考察遠遠不止是語法，更不是國內(nèi)學的語法那么莫名其妙。仔細研究SAT語法所處的位置—即寫作部分，我們便不難理解了，SAT語法部分的要求，也恰恰是SAT學術(shù)寫作的要求。簡單來說，有三個層次：

1.無語法錯誤

這是語言做基本的要求，比如說：主謂單復數(shù)一致，動詞時態(tài)，代詞用法，形容詞副詞用法，名詞單復數(shù)，從句用法等。

2.符合學術(shù)英文的語言習慣

學術(shù)英文的語言習慣錯誤，指那些看上去語法沒錯誤，卻不符合一些約定俗成的‘潛規(guī)則’的問題。比如：平行結(jié)構(gòu)，簡潔性原則，主動大于被動，run-on，懸垂結(jié)構(gòu)，就近修飾，固定搭配等等。

3.前后銜接順暢

有時（主要出現(xiàn)在篇章改進題中），一個選項看上去語法也沒錯，也很符合語言習慣，但是居然不是正確選項。這是一般是因為那個選項不能很好的連接上下文，所以更加體現(xiàn)出，所謂的‘語法’部分是為寫作在服務(wù)。

此三種層次，恰好可以與SAT的語法題型對應(yīng)。

句子選錯	句子改進	篇章改進
多為語法錯誤	部分語法錯誤	部分語法錯誤
少量語言習慣錯誤	多為語言習慣錯誤	部分語言習慣錯誤
	多為前后銜接錯誤

話題二：SAT備考方法

1.應(yīng)對語法類考點

不要嘗試通過復習高中語法來搞定SAT語法，原因有二：第一，高中語法內(nèi)容太多太難了，而SAT語法考點范圍有限難度有限；第二，國內(nèi)語法的某些語法規(guī)則與SAT學術(shù)文體要求不符。所以，準備語法類考點，要做的就是按照我們新通語法講義。此講義根據(jù)是我統(tǒng)計歷年語法真題考點，按照考點命題頻率做出來的一份內(nèi)容不多，但是對真題考點涵蓋很好的材料。講義先去理解，背熟；之后通過習題多次重復使用，以達到熟練。

2.應(yīng)對學術(shù)英文的語言習慣考點

兩種途徑：第一種，根據(jù)講義中我們總結(jié)過的規(guī)律化的語言習慣，記憶使用。第二種，通過語感的方法，即通過誦讀歷年真題改正后的句子，讀熟甚至背誦，是培養(yǎng)符合SAT要求的語感最直接的方式。

3.前后銜接順暢

此類考點難度較小，只在段落改進中出現(xiàn)。修改時，注意上下文即可。

4.固定搭配題

熟記歷年真題中出現(xiàn)過的固定搭配題。

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	姓名：曹偉電話：0574－8707 6033 電子郵箱：paulcao@shinyway 所在地點：寧波海曙冷靜街8號銀億時代廣場15樓（天封塔斜對面）咨詢國家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
教齡6年英語語言專業(yè)ETS認證新托福TOEFL –iBT培訓教師寧波十佳優(yōu)秀培訓教師托福/雅思高分TEM-4英語專業(yè)四級證書 TEM-8英語專業(yè)八級證書善于從對教學水平要求嚴格，知識點分析深入，善于從技術(shù)和統(tǒng)計角度整理考點，因材施教，循序漸進，應(yīng)試效果強大。
【成功案例】
陳同學：某高中高二學生，SAT強化班學生，英語水平中等，學習態(tài)度認真。剛開課時，學生缺乏對SAT語法考察特點的把握和認識，對SAT語法部分充滿恐懼，錯誤頗多，經(jīng)過我獨創(chuàng)的‘縱橫交錯式’語法講義以及靶向式的真題練習，學生在課程結(jié)束時進步非常大。最終在學生的積極努力下，SAT語法49題錯誤數(shù)量可以壓縮在3題左右，寫作整體部分730的高分。王同學：鎮(zhèn)海高二學生，SAT強化班同學，英語成績扎實，吃苦耐勞。學生語法基礎(chǔ)知識扎實，但是剛開始難以應(yīng)付SAT獨特的命題特點，經(jīng)過逐題統(tǒng)計考點整理而成的語法講義逐步熟悉真題套路，再針對性的大量真題練習分析，學生課程結(jié)束時，也可以達到語法49題錯誤數(shù)量可以壓縮在4題左右水平。黃同學：某高中高一，托福強化班學生，英語基礎(chǔ)良好，認真刻苦。經(jīng)過一期階梯式的課程，我教的閱讀課從基礎(chǔ)題型解題方法，到OG過渡，再到真題練習，一路走來，學生初考即獲得99分的高分，閱讀成績29分。