教師講堂：雅思托福閱讀中的邏輯關(guān)系匯總

 外國(guó)人寫文章是非常注重邏輯的,而不像我們中國(guó)人寫作更注重語境，所以，外國(guó)在寫文章的時(shí)候會(huì)在必要的地方出現(xiàn)很多有用的邏輯連詞.那么邏輯連詞可以給我們哪些提示呢?

讓步 轉(zhuǎn)折: but, however, despite, although, even if等等, 當(dāng)段落中出現(xiàn)這些詞, 那么我們可以知道, 后面一句話一定是和先前的信息態(tài)度不一致了. 當(dāng)我們有某個(gè)詞不認(rèn)識(shí)的時(shí)候,我們可以通過揣測(cè)作者的態(tài)度來猜. 比如上文出現(xiàn)了很多消極方面的詞，例如don’t impossible之類，之后出現(xiàn)了however，說明下文肯定會(huì)出現(xiàn)好的消息，這對(duì)同學(xué)們做聽力的時(shí)候預(yù)測(cè)內(nèi)容和做閱讀的時(shí)候幫助理解有非常重要的作用。

并列 遞進(jìn): and, as well, as as, both and, some others, not only but also, first second, in addition, moreover等. 這類詞在做填空題的時(shí)候特別好用.如果并列信息中前者被空出來,而后者又給出了,那么我們只需要在原文中找到前者的位置就可.甚至找不到,我們也可以通過在原文中找并列連詞and來定位, 省去了很多麻煩.

舉例: for example, for instance, take as an example, such as, like.表示舉例的無非就這么幾個(gè)詞.如果summary中出現(xiàn)for instance, take as an example, such as, like.表示舉例的無非就這么幾個(gè)詞.如果summary中出現(xiàn)for example, 那么我們也可以在原文中找舉例連詞.

因果: because, so, therefore, consequently, as a result等.因果關(guān)系連詞比較多,這里就不一一列出了. 另外要注意的是, 一些句子中甚至沒有因果關(guān)系詞,但是也表示的因果關(guān)系. 比如, a good meal makes me happy.一頓好吃的可以讓我心情愉悅.這里雖然沒有because,但是也點(diǎn)出了meal和me之間是因果關(guān)系.

同學(xué)們只有理清了這些邏輯關(guān)系，即使一些高端專業(yè)的詞組不認(rèn)識(shí)，也可以知道作者的大概意圖進(jìn)行推理做題。

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【專業(yè)資歷】
李蓉，南京新通雅思托福老師，從事閱讀、寫作教學(xué)工作。英語專業(yè)八級(jí)。曾在新西蘭國(guó)際交換項(xiàng)目中擔(dān)任導(dǎo)師，為美國(guó)、新西蘭等多國(guó)學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。熟悉西方文化。擁有豐富的教育行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。授課深入淺出，融會(huì)貫通。讓學(xué)員掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。
【成功案例】
王同學(xué)，屬于基礎(chǔ)較好的高三學(xué)生。上培訓(xùn)課前將劍橋8做過兩遍，但是正確率沒有明顯進(jìn)步。通過和學(xué)生的多次交談和溝通，發(fā)現(xiàn)他在做題之后僅僅對(duì)了答案，并沒有深入剖析做題錯(cuò)誤的根源：段落細(xì)節(jié)配對(duì)題正確率很低，他總是會(huì)錯(cuò)過關(guān)鍵信息而找不到答案。于是我們把上課重點(diǎn)放在同義轉(zhuǎn)換歸類上。不僅僅是同義詞、反義詞之間的轉(zhuǎn)換，還有對(duì)于某個(gè)信息可能出現(xiàn)的句子形式也需要brainstorming練習(xí)。通過一個(gè)多月的輔導(dǎo)和練習(xí)，該同學(xué)參加雅思考試最終閱讀考了9分的高分。

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