新通原創(chuàng)：雅思聽力秘籍之“致勝跟讀聽寫法”

作者：新通安徽外語培訓(xùn)金牌名師 徐姍姍

雅思聽力以其紛繁復(fù)雜的特點成為眾多“烤鴨”們的一塊心頭病，許多考生們在一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、三戰(zhàn)雅思的過程中，往往是閱讀成績有穩(wěn)步的提升，但聽力成績卻忽上忽下不穩(wěn)定或者提高緩慢。同為輸入型科目，究竟是什么原因?qū)е侣犃Φ睦щy呢？

大家可以先思考一個很簡單的問題：在聽力時，我們獲取信息的渠道是什么？這也是我經(jīng)常會問學(xué)生的一個問題。同學(xué)們會很不以為然的回答我說：“當(dāng)然是聽嘛。”沒錯，“聽“是我們在聽力中獲取原文信息的唯一途徑。那大家再想想，我們從小到大在學(xué)英語過程中，最常用到的獲取信息的途徑又是什么呢？我相信大部分同學(xué)會告訴我：“是讀”。是的，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，學(xué)生們會進行大量的閱讀，學(xué)習(xí)詞匯的拼寫和意義，學(xué)習(xí)語法規(guī)則和分析句子等等，這些都對閱讀起到了直接的作用，同時也使大家習(xí)慣于通過閱讀的方式獲取信息，而忽略了對音節(jié)的重視。當(dāng)“聽”變成獲取信息的唯一渠道時，就會發(fā)生不能及時地將聽到的音節(jié)與意義進行對應(yīng)的情況，自然就會聽不懂。細分下來，雅思聽力聽不懂的原因有三點：免費【】

首先，聽到的音節(jié)是自己壓根就沒有見過的單詞，也就是屬于“生詞“的范疇。

其次，“熟形不熟音”。比如oceanic，lungs，analysis，analyze，clarity等，很多考生對這些單詞通過詞形的辨別不存在任何問題，但由于對其發(fā)音不熟悉，導(dǎo)致無法將音節(jié)和意義進行對應(yīng)。

再次，大量音節(jié)連續(xù)出現(xiàn)，超出了大腦一次性處理的能力范圍，這個和電腦由于內(nèi)存不夠而無法帶動大型程序運行是一樣的道理。比如雅思考試需要我們大腦的短期記憶一次要能處理15個音節(jié)左右，但我們目前的能力只能處理5個，這樣在對話的段子中還能夠勉強應(yīng)付，但到Section2和Section4大量獨白的段子中就顯得力不從心，從而會出現(xiàn)很多考生說得聽走神、聽迷路的情況。免費【】

除此之外，由于雅思聽力中存在大量填空題，考生們由于對很多基礎(chǔ)詞匯的拼寫發(fā)生錯誤，也會導(dǎo)致一定的失分，即“熟音不熟形”。如表示十二個月份和七個星期的單詞，相信會有很多考生不能將它們?nèi)�部拼寫正確。再如[breik]這個音節(jié)，對應(yīng)的單詞可以使break，也可以是brake。這就需要根據(jù)具體的語境進行判定了。

那么，如何能夠強化音節(jié)與意義的對應(yīng)呢？下面我就要介紹一種“致勝跟讀聽寫法”，相信大家只要堅持，必有收獲。

首先，做題。認真完成老師布置的聽力段子。注意要嚴格模擬考場的環(huán)境，即只放一邊錄音，堅決不能倒帶，邊聽邊做題。如果做題情況不佳，最多再聽一遍，然后核對答案。

第二步，跟讀，即邊聽邊讀。以句子為單位，聽一句，暫停，復(fù)述剛才聽到的句子。遇到辨析不出來的音節(jié)，在重復(fù)5遍之后如果還是辨析不出來，可直接進入下一句。當(dāng)然，如果句子較長，可分部分進行。

第三步，聽寫，即邊聽邊寫。與第二步相同，只不過把復(fù)述換成書寫。如遇到生詞，留空格以便之后補充。但在這里，姍姍老師還是鼓勵大家要根據(jù)發(fā)音去寫單詞。這一點也是我在教學(xué)中反復(fù)強調(diào)的。因為即使你對意義一無所知，對于填空題來說，只要你能夠根據(jù)發(fā)音將單詞拼寫出來，就能夠拿分。整個段子聽寫完畢后，對照原文，用不同顏色的筆將沒有聽出來的單詞寫在空格處。

第四步，邊聽邊看邊讀。對照自己聽寫的段落，再放一遍原文，力求能夠不暫停就能將原文順暢地朗讀出來。免費【】

另外，我還建議大家準備一個本子專門做聽寫練習(xí)，日后它也是一個糾錯本，可以不定期地將之前沒有寫出或?qū)懙貌粚Φ膯卧~拿出來進行朗讀背誦，加深印象。

以上四個步驟，少則一個星期，多則半個月，只要堅持下去，你一定會發(fā)現(xiàn)自己能夠聽懂的音節(jié)越來越多，聽力理解的正確率自然也會不斷提升。

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新通安徽外語培訓(xùn)名師
	姓名：徐姍姍   電話：0551-62168374,62168375 電子郵箱：phyllisxu@shinyway 所在地點：合肥市壽春路156號古井百花大廈（金鷹國際）A座10層 咨詢國家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
【主講】托福雅思聽力、口語課程。對托福雅思聽力考試題型、場景、學(xué)科類別諳熟于心，并熟悉托福雅思各類口語話題的應(yīng)答技巧。根據(jù)學(xué)生實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，指導(dǎo)學(xué)生耐心細致；課堂形式靈活，教學(xué)方法多樣，注重課堂中的啟發(fā)互動，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)生在短期內(nèi)提高聽力口語成績�！咎厣�】因材施教，能力與技巧完美結(jié)合，對學(xué)生認真負責(zé)，廣受家長的好評和信賴。被學(xué)生稱之為“金牌教師”�！窘�(jīng)歷】英語專業(yè)八級水平，多年高校英語專業(yè)執(zhí)教經(jīng)驗，持有高等學(xué)校教師資格證書。外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生，研究方向為認知語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)，對如何使課程設(shè)計符合學(xué)習(xí)者的認知特點從而更好的促進其二語的習(xí)得有自己獨到的見解和研究。
【成功案例】
1、蔡同學(xué)在剛進入新通學(xué)習(xí)時，聽說的基礎(chǔ)較薄弱，對很多音節(jié)無法做到及時敏銳的辨別，加之是初次接觸雅思，而眾所周知，雅思聽力中場景繁雜，題型多樣。但學(xué)生的單詞量較大，且吸收的較快。針對學(xué)生特點，聽力的課程從語音、數(shù)字等基礎(chǔ)知識點開始講起，以場景為主線講解高頻詞匯和高頻考點，以題型為輔線講解各種題型的難點和解題技巧，就這樣循序漸進，并在一開始就強調(diào)課后自己做跟讀、聽寫的重要性。最終功夫不負有心人，蔡同學(xué)在初戰(zhàn)中就取得了聽力 7.5，總分7分的好成績。2、李同學(xué)，初二在讀，想去加拿大讀高中。一開始，學(xué)生的詞匯量很少，英語能力一般，參加SLEP(小托福)考試難度很大。在對學(xué)生語言能力進行綜合分析后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)務(wù)之急是要擴充詞匯，夯實語法功底。經(jīng)過2周的針對性訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量大大提升，SLEP筆試獲得56分。之后，又對學(xué)生的口語、聽力進行培訓(xùn)，讓學(xué)生這兩項的水平突飛猛進，一舉通過加拿大頂級私立高中--圣安德魯學(xué)院的面試，成功獲得該校錄取。

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