2014年托福獨(dú)立口語趨勢分析及備考建議

2014年托�？荚嚳谡Z部分會(huì)有哪些趨勢變化？下文中針對口語的獨(dú)立任務(wù)部分進(jìn)行了分析預(yù)測，并給出了相應(yīng)的備考建議，希望對同學(xué)們的托福考試有幫助。

(一)趨勢分析

2014 年的獨(dú)立任務(wù)部分將會(huì)在題目形式上延續(xù)2013 年百花齊放的特點(diǎn)，除了直接描述外，如2013 年5 月18 日的獨(dú)立任務(wù)第一題“Talk about a school event you participated in recently.”。 還有給建議類型的試題，如2013 年4 月20 日中國大陸地區(qū)的獨(dú)立任務(wù)第一題“What suggestions would you give to a friend who is starting a new job.”，以及判斷類型的試題。此類話題除了傳統(tǒng)的二選一形式，還出現(xiàn)了辯證分析以及三選一的形式，如2013 年4 月14 日中國大陸地區(qū)的獨(dú)立任務(wù)第一題“The university received a barrel of money, what do you think the university should build? A library, a gym or entertainment facilities.”。另外，2014 年的口語獨(dú)立任務(wù)相比2013 年很有可能在開放類型的試題上加大比例，難度會(huì)稍有提升。學(xué)員們通常已經(jīng)熟悉了固定場景的描述類題目，這一類題目相對論點(diǎn)比較集中并且重復(fù)性強(qiáng)，舉例難度不大并且與題目場景連接緊密，題目本身就具有一定的導(dǎo)向性。而新的一年里，獨(dú)立任務(wù)考試題目很有可能削弱題目本身給予考生答案的提示和導(dǎo)向，進(jìn)而加大考生在答案部分的主導(dǎo)性，需要學(xué)員們獨(dú)立思考的比例有所提高。建議類和判斷類題目的頻率很可能被提高，要求考生在抽象的題目環(huán)境下結(jié)合舉例完成答案。從能力考察的角度來說，思維重要性被提高，僅靠語言表達(dá)取勝不再能夠符合獨(dú)立任務(wù)的要求。

(二)備考建議

1. 多練題，多說多錄

口語本身是輸出類語言能力，備考中要始終貫穿這一點(diǎn) 。“說”是基礎(chǔ)，結(jié)合TPO 中的題目答題并錄音，為下一步復(fù)習(xí)參考用。刷題的過程中應(yīng)當(dāng)注意積累語料，把同類題目整合，盡量做到答案能夠舉一反三，注意總結(jié)不同題目間的關(guān)系。

2. 多跟讀，多模仿

純正的語音和自然的語調(diào)來自長時(shí)間的正確輸入和大量模仿，在做題過程中我們更多關(guān)注答案內(nèi)容，跟讀彌補(bǔ)了備考過程中對于學(xué)員語言輸出能力的欠缺，跟讀的過程不僅是調(diào)整語音語調(diào)的最好機(jī)會(huì)，更是更新語言和積累語料的絕佳時(shí)機(jī)。例如在跟讀綜合任務(wù)的過程中我們不難發(fā)現(xiàn)很多Task 4 和Task 6 的內(nèi)容完全可以用來做獨(dú)立任務(wù)的語料。