中國(guó)考生雅思閱讀有哪些壞習(xí)慣

中國(guó)考生雅思閱讀有哪些壞習(xí)慣?對(duì)于考生而言，影響雅思閱讀成績(jī)的原因不單單是考生個(gè)人能力不足等問(wèn)題，這其中還包括有考生在閱讀時(shí)的一些不良閱讀習(xí)慣，這些都將有可能影響到考生的雅思閱讀能力。所以，作為備考的學(xué)生，一定要加強(qiáng)對(duì)這方面信息的備考。

1.音讀

許多同學(xué)都有出聲閱讀的習(xí)慣。出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說(shuō)話(huà)速度的限制。因?yàn)�，正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。另外，出聲閱讀往往以不同的形式表現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)看見(jiàn)的僅僅是無(wú)聲地動(dòng)動(dòng)嘴唇，有時(shí)甚至連嘴唇也不動(dòng)，只是舌、喉在活動(dòng)。嘴唇的活動(dòng)無(wú)疑會(huì)影響眼睛的掃視速度，"一個(gè)有效率的讀者能夠只要看到印刷符號(hào)，就直接獲得意思，而不經(jīng)過(guò)聲音階段。"因此，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要訓(xùn)練自己養(yǎng)成通過(guò)視覺(jué)器官直接感知文字符號(hào)的視讀能力。

2.心讀

心讀是一種很難觀(guān)察到的閱讀習(xí)慣。心讀時(shí)，人體的任何部位，不論嘴、頭或聲帶都沒(méi)有動(dòng)，只存在一種說(shuō)話(huà)的內(nèi)在形式：學(xué)生在內(nèi)心里始終自言自語(yǔ)，清晰地發(fā)出并聽(tīng)著每個(gè)字音。這種毛病亦是一種很壞的閱讀習(xí)慣，它直接影響到閱讀的速度和效率，并且矯正起來(lái)又比較困難。采用強(qiáng)制自己深入理解文章內(nèi)容的同時(shí)，又強(qiáng)制自己加快閱讀速度的方法一般能逐漸克服這種壞習(xí)慣。

3.指讀

指讀是指用手指、鉛筆或尺等指著一個(gè)個(gè)詞進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。這種指讀的單純機(jī)械運(yùn)用不僅會(huì)減慢閱讀速度，而且還會(huì)把我們的注意力引向錯(cuò)誤的方向。一個(gè)高效率的閱讀者不會(huì)注意單詞的位置，也不會(huì)在每個(gè)單詞上平均花費(fèi)時(shí)間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內(nèi)容上。指讀的習(xí)慣實(shí)際上妨礙了眼睛運(yùn)動(dòng)并限制了大腦的快速活動(dòng)能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成用腦瞬間反映文字信息的能力。

4. 復(fù)視

復(fù)視指的是讀完一個(gè)句子或段落后回過(guò)頭去重復(fù)閱讀。閱讀能力差的同學(xué)往往過(guò)分依賴(lài)于復(fù)視以養(yǎng)成一種習(xí)慣。改變這種不良習(xí)慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的材料，這樣就不會(huì)因遇到生詞或不太懂的短語(yǔ)、句子或段落而回過(guò)頭來(lái)再看，以至養(yǎng)成復(fù)視的習(xí)慣。

5. 頭的擺動(dòng)

閱讀時(shí)頭部下意識(shí)地左右擺動(dòng)是閱讀的另一壞習(xí)慣。在閱讀過(guò)程中，有些人往往盡量使自己的鼻尖對(duì)準(zhǔn)他正在讀的每一個(gè)字。這樣，當(dāng)他順著一行字往下讀時(shí)，他就會(huì)輕微地?cái)[動(dòng)頭部，而當(dāng)他通過(guò)頭來(lái)看下一行時(shí)，他就會(huì)很快轉(zhuǎn)回去以便使鼻尖再對(duì)準(zhǔn)書(shū)頁(yè)的左邊。這種頭的擺動(dòng)，學(xué)生往往意識(shí)不到，而正是這種不必要的動(dòng)作往往對(duì)閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，必須克服這種毛病，養(yǎng)成閱讀時(shí)只移動(dòng)視線(xiàn)的習(xí)慣。

如果您在雅思閱讀中有上述的相關(guān)的壞習(xí)慣，望能夠及時(shí)改正，這些閱讀壞習(xí)慣及有可能在今后的考試中影響到大家的考試成績(jī)。

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新通教育南京分公司資深課程顧問(wèn)， 教育行業(yè)多年以上從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)雅思托福考試有很深入的了解，在和學(xué)生的交談中可以準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)階段雅思托福的問(wèn)題所在，并可以有針對(duì)性的提出比較適合的課程方案，在規(guī)定的時(shí)間達(dá)到所需要的雅思托福分?jǐn)?shù)，其中有較多高分學(xué)子，得到很多家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。
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范嬌，這位學(xué)生在2013年初的時(shí)候參加的雅思考試，取得了聽(tīng)力7.0分 閱讀7.5分 寫(xiě)作7.0分 口語(yǔ)6.5分，總分7.0的好成績(jī)。之所以能取得這個(gè)比較好的成績(jī)，學(xué)生努力的成分是不可以忽略的，但也有很大一部分得益于南京新通教育的語(yǔ)言老師。給她系統(tǒng)的安排有針對(duì)性的課程，提高學(xué)生的薄弱項(xiàng)目，保證學(xué)生較強(qiáng)的科目并且在原有的基礎(chǔ)上獲得突破。尤其是聽(tīng)力和寫(xiě)作方面。范嬌在之前的2012年中的時(shí)候參加過(guò)一次雅思考試得到聽(tīng)力6.0分，閱讀6.5分，寫(xiě)作6.0分，口語(yǔ)6分，總分6分的成績(jī)，短短的半年時(shí)間，學(xué)生提高了1分，平時(shí)范嬌同學(xué)和老師互動(dòng)較好，沒(méi)有課的時(shí)間基本都在自習(xí)室進(jìn)行自習(xí)，不懂的問(wèn)題及時(shí)和老師溝通，掌握了比較好的學(xué)習(xí)和做題方法。