如何快速讓你的雅思寫作達(dá)到6分！

作為新通外語(yǔ)天津分校的一名雅思老師，筆者通過(guò)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高分學(xué)生的心得體會(huì)中總結(jié)了雅思寫作快速突破6分的方法，希望對(duì)同學(xué)們的備考有所幫助。

把準(zhǔn)思維 勤于練筆

雅思考試寫作由兩個(gè)Task組成，其中Task 1為圖表作文（又稱小作文），Task 2為議論文（又稱大作文）。小作文規(guī)律性強(qiáng)，較大作文更容易提高，因此通過(guò)練習(xí)，迅速提高圖表作文分?jǐn)?shù)，是廣大考生獲取寫作高分的關(guān)鍵。

圖表寫作盡管有四種表現(xiàn)形式：柱狀圖、線狀圖、餅狀圖和表格，但是寫作內(nèi)容規(guī)律性很強(qiáng)，只要在備考期間多加練習(xí)就能達(dá)到“不看圖表，只看小作文，就能夠?qū)�圖表的重要特征有清晰的認(rèn)識(shí)的”目的。因?yàn)椴徽撃姆N形式其本質(zhì)都是對(duì)數(shù)據(jù)之間規(guī)律的形象描述。通過(guò)練習(xí)對(duì)圖表寫作中的總結(jié)（summarize）、報(bào)告（report）、主要特征（main features）、選擇（Select）、比較（make comparisons where relevant）、細(xì)節(jié)（Supporting Details）等要求有一個(gè)全面、理性的認(rèn)識(shí)。

很多同學(xué)中文作文寫的非常好，但是在雅思寫作（尤其是Task 2）中卻難以取得高分，一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題就是寫作思路上存在著很大的差異。英文是典型的直線思維，而中文是曲線螺旋式思維，例如在圖表作文中對(duì)報(bào)告（report）的要求強(qiáng)調(diào)的是客觀的描述，所有的信息必須是從圖表中得出的，切忌帶任何的主觀色彩。因此同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)一定要注重這種差異，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有意識(shí)的訓(xùn)練自己的英文寫作思路。

雅思寫作中思維的培養(yǎng)和邏輯的形成都是有跡可循的，課堂上老師會(huì)將不同的寫作題分成不同類型，要求學(xué)生背誦和模寫，針對(duì)不同的類型分門別類地仔細(xì)討論和論述，比如不同圖標(biāo)的開始句、每一段的第一句怎么寫，數(shù)據(jù)怎么分類，怎樣結(jié)尾，議論文怎么開頭，怎樣提出論點(diǎn)，怎樣有效地分段，并且針對(duì)不同的作文總結(jié)出一些地道的表達(dá)方法。

在備考的時(shí)候?qū)W生要強(qiáng)加練習(xí)，勤于動(dòng)手去寫，去總結(jié)和運(yùn)用那些表達(dá)法，才能達(dá)到熟能生巧的效果，到了真正的考場(chǎng)上才有可能文思泉涌。寫作沒(méi)有什么取巧的辦法，就是通過(guò)不斷的練習(xí)、對(duì)照范文、修改、尋找差距，最后英語(yǔ)思維和文章邏輯自然形成。

拓展閱讀 積累素材

寫作可謂是雅思考試的最大障礙，不僅要求語(yǔ)言犀利準(zhǔn)確還要有思想。中國(guó)的大多數(shù)考生都面臨過(guò)有思想?yún)s不知道怎樣用專業(yè)準(zhǔn)確地語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的窘境，對(duì)議論文的寫作方法不是特別熟悉。因此備考的前期，為避免在考場(chǎng)上沒(méi)有東西可寫，那么我們可以通過(guò)閱讀相關(guān)題材的文章進(jìn)行積累，比如說(shuō)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志等英美主流雜志，我們可以通過(guò)分類的方法，將一問(wèn)題一分為幾拆開來(lái)論述。
在平時(shí)要有意識(shí)地準(zhǔn)備一些近期常出現(xiàn)的高頻素材，比如教育、藝術(shù)、科技、傳媒、環(huán)保等，每一種素材都不要太專，這樣面對(duì)任何題目只要稍微做些改動(dòng)就可以用上了。

寫作沒(méi)有捷徑可走，只有通過(guò)大量的寫作練習(xí)才能幫助我們快速認(rèn)清雅思作文的出題套路，涉及的內(nèi)容，以及它所想要考察的能力。如果不是自己親自寫過(guò)修改過(guò)，絕對(duì)不會(huì)形成自己的高效寫作方法。如果只是想考前找模版背一背，考試時(shí)寫的文章肯定是生硬的，不能經(jīng)仔細(xì)推敲的。尤其是考前的一段時(shí)間，每天堅(jiān)持寫作文練練手、保持寫作的感覺(jué)是非常重要的，并且嚴(yán)格在規(guī)定考試時(shí)間完成，之后再對(duì)照范文進(jìn)行修改，找出自己與范文的差距，彌補(bǔ)不足。

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