新通教師分享托福閱讀9人強(qiáng)化班教學(xué)實(shí)例

教學(xué)方式和選材：

先按題型講，再做整套題目。
各題型主要材料為OG及TPO 1-5部分題目。選材原因：OG題目作為范例可參照性較強(qiáng)；TPO前面部分題目相對(duì)簡(jiǎn)單，較適合初步學(xué)習(xí)的學(xué)生了解真題并熟悉題型。

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課程步驟：

第一次課：主要講解詞匯題和指代題。
詞匯題，無(wú)須作為重點(diǎn)講，因其只考察一般常用詞匯的常用意思。有時(shí)通過(guò)上下文難以推斷出詞義，因此在簡(jiǎn)要帶過(guò)詞匯題做法和考試要求的情況下，特別強(qiáng)調(diào)了詞匯背誦的重要性。另外，作為補(bǔ)充，可簡(jiǎn)要講解DELTA上TOEFL常見(jiàn)的詞根詞綴，穿插講英英字典的使用。以幫助大家課后的詞匯自我學(xué)習(xí)。

第二次課：細(xì)節(jié)題。擴(kuò)展講這一大類題型的做法：抓題干，原文定位，同義轉(zhuǎn)換等。

第三次課：否定事實(shí)信息題。

第四次課：作者態(tài)度觀點(diǎn)題。分類整理常見(jiàn)的觀點(diǎn)詞匯。

第五次課：推斷題。

第六次課：句子簡(jiǎn)化題。強(qiáng)調(diào)分析句子主干，穿插講文章中的COHERENCE的重要性。

第六次課：整篇文章的講解（一）。

TPO10-1 Chinese Pottery, 做了考古學(xué)一類的詞匯拓展，分析篇章，上課邊講邊做閱讀，做整篇的時(shí)候回顧各個(gè)題型的做法。最后概括題時(shí)，講框架閱讀，抓住和概括文章主旨，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷，講總結(jié)題的做法。最后利用Encarta 百科，看這類話題相關(guān)的一些圖片以及文字介紹，熟悉常用的考古學(xué)詞匯。

第八次課：整篇文章的講解（二）

TPO 16-2，Periodic table,講常見(jiàn)的化學(xué)類的詞匯，共同討論簡(jiǎn)要的文章背景，分析每一道題做法，做完后，概括段落大意。選此篇文章的目的為這篇文章中出現(xiàn)的專有名詞非常多，都是涉及化學(xué)詞匯，主要目的是通過(guò)此練習(xí)告訴學(xué)生，在專有名詞非常多的情況下如何擺脫困擾，并抓住主要的核心要點(diǎn)，進(jìn)行有效的閱讀。

第九次課：整篇文章的講解（三）TPO 10-3, 主要講經(jīng)濟(jì)學(xué)一類詞匯，教學(xué)中間過(guò)程與前次相同。

第十次課：另類話題的講解及補(bǔ)充

主要選擇天文學(xué)的話題，同時(shí)補(bǔ)充講表格題的做法，進(jìn)行比較和對(duì)比。通過(guò)簡(jiǎn)單的閱讀筆記幫助更好地做題。

強(qiáng)化班教學(xué)心得：

1. 此強(qiáng)化班基本上每節(jié)課都要求對(duì)單詞進(jìn)行默寫(xiě)，不過(guò)只有個(gè)別同學(xué)比較理想。默完之后，對(duì)于單詞會(huì)稍微講解一下，主要要求學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)的一些詞性變化。難詞要學(xué)生自己進(jìn)行造句。

2. 該班在做題型時(shí)涉及到相關(guān)文化背景，如宗教、多元文化、主體價(jià)值觀等，學(xué)生比較感興趣也對(duì)托福閱讀教學(xué)起到幫助。

3. 詞匯方面：將“詞匯440”分成4次發(fā)給學(xué)生。這個(gè)班沒(méi)有時(shí)間講這些詞匯，簡(jiǎn)單看學(xué)生作業(yè)情況，然后發(fā)答案，學(xué)生自己校對(duì)。愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生還是有較好效果的。

4. 班課作業(yè)主要以單詞記憶為主，一般講題型的時(shí)候作業(yè)是15-20個(gè)題左右，講篇章的時(shí)候布置一篇和當(dāng)堂課話題相關(guān)的閱讀篇章作為作業(yè)。個(gè)別題型的選取需要根據(jù)學(xué)生情況來(lái)定，下一輪教學(xué)的時(shí)候可以根據(jù)這一次的教學(xué)效果做進(jìn)一步篩選和優(yōu)化。

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